语文人教版二年级上册23.假如

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1、教学内容假如2课时教学目标知识目标：认识9个生字，会写8个字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：有关爱他人，关爱环境的愿望。教学重点认识9个生字，会写8个字。教学难点认识9个生字，会写8个字。教学方法朗读感悟法教学模式自主合作探究交流模式教学准备课件教学过程个性化设计第一课时一、初读课文，整体感知，谈个性化感受1、同学们，如果你们有一双翅膀，想飞到哪里去？如果你有一只哆啦A梦，你们最想要实现什么愿望？你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作用么？生答，每人有不同的愿望。2、请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。（师范读）并画出不认识的字和词

2、。3、听完朗诵，自己读一读，遇到不熟悉的生字，一定要多读两遍。找一找小作者用神笔画了些什么？（自由读课文）二、识记生字，谈个性化识记方法1、请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。1、你喜欢这篇课文么，用自己喜欢的方式把课文读通顺，并画出生字。2、四人小组自学生字（1）读一读，相互提醒易错的生字。（2）想办法记住这些字。3、汇报交流（1）抽读卡片，检查自学。（2）提出难记生字（3）学生针对难记生字，谈个性化识记方法。（4）在语言环境中巩固生字同学们，如果我把这些生字放在句子中你还能认识么？（出示句子）（5）指名读。4、指导书写生字。第二课时一、巩固复习，导入新课。二、细读

3、课文，感悟内容，练习有感情朗读1、指名读第一小节，读完后学生评价。2、自己练习，体会。3、理解内容，指导感情。感觉一下小作者画了一个什么样的太阳？为什么画这样一个太阳？2、学生针对难记生字，谈个性化识记方法。如果你是这棵小树，你会对小作者说些什么？你觉得这一小节应该读出什么样的感情？4、试着练练。5、指名读。6、四人小组自学后两小结：读一读，议一议，弄清作者为什么画谷粒和双腿，从中可以看出他是个怎样的人。想办法读出感情。7、指名读，检查自学成果。8、学生练习。三、感知升华，扩展延伸，发展学生语言。假如你有一枝神笔，你会用来干些什么？四、小结：前面我们学过这样一句话：“人人

4、献出一点爱，人间永远是春天。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！3、选出读得好的小组介绍经验。板书设计：假如小树太阳小鸟谷粒爱不幸的朋友一双好腿教学反思：