鲁人版义务教育版七年级道德与法治下册友谊伴我同行_教案1.doc

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1、友谊伴我同行【教学目标】1．了解友谊的作用。2．了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。【教学重难点】了解友谊的作用。【教学过程】（一）生活需要友谊1．分享交流：我们已经一起学习了一个学期了，你在班里肯定已经交到了一些朋友。请你跟大家分享，你的好朋友是谁？你们做好朋友你有什么感受？2．某镇8年级学生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。有一天，小石突发急性阑尾炎，医生要求他住院治疗。小石犯了愁：“我住院，谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？”就在这时，班主任打来了电话：“别着急，我们一起想办法！”小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来到病床前，帮他补习功课，还帮他照顾奶奶…

2、…小石出院后回到班级，激动地说：“谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！”提问：（1）小石的幸福和温暖来自哪里？（2）请你说说你和同学之间互帮互助的经历，并将自己的感受分享给大家。总结：真挚的友谊给我们带来温暖和力量。在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友真心的祝贺和分享，让人感到由衷的快乐；当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的批评，坦诚相见的劝告，又会成为一味帮助我们改正缺点和错误的良药。3．小雨和小冰是班里当之无愧的“黄金搭档”。小兵爱好数学，常常把自己的数学学习经验介绍给小雨。有了小冰的帮助，小雨渐渐对数学产生了兴趣。小雨擅

3、长英语，常常拉着小冰一起看英文书、听英文歌。慢慢小冰原本薄弱的英语口语和听力有了较大提高。不仅如此，相处时间长了，两人的性格也有了变化，小冰比以前开朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，处事沉稳了许多。她们彼此取长补短，在共同提高的过程中友情愈加深厚。提问：3/3（1）是什么原因让两位同学成了学习上的“黄金搭档”？（2）在增进友谊的同时，她们还收获了什么？总结：真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干。建立友谊的过程其实是一个交流信息、沟通情感、相互学习、彼此促进的过程。学业上的切磋，丰富了我们的知识；思想上的交流，启迪了我们的智慧；经验上的分享，提升了我们的能力，使我们得到了更快的进步和发展。（二）打

4、开心灵之窗1．分享交流：你是如何和你的好朋友认识的？你们第一次交谈的时候你是什么感觉？（1）大家都不理解我，不明白我的心思。我不愿说，也不想说，还是让我在自己的小天地独自一人吧……（2）我很想和同学聊聊天，但不知如何开口，担心说得不好会被人笑话，只好把自己藏起来……在与同学的相处过程中，你是否也有过心门紧锁的情况？当时你的内心感受是怎样的？总结：闭锁心理是从不成熟走向成熟的正常心理反应，但是如果不及时调适，任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍自己的身心健康；会影响与同学、朋友的相处和交往，进而影响正常的学习和生活。小磊是个品学兼优的中学生，曾经的他沉默、敏感，羞于和别人搭话

5、，下课后常孤独地坐在教室里。那时的小磊无数次地在日记本上写道：“我的朋友在哪里？”孤独和寂寞让小磊意识到封闭自我的坏处，他尝试着改变。他鼓足勇气，放下顾虑，积极参加同学们的活动。慢慢地不少同学成了他的好朋友，快乐有人分享，苦恼有人分担。小磊开始体会到敞开心扉的快乐，品尝到友谊的甘甜。现在的小磊，常常挂在嘴边的话是：“我的朋友遍天下。”分析讨论：小磊是怎么走过从“我的朋友在哪里”到“我的朋友遍天下”这段路程的？a．总结：①调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。每个人都有自己的优点和缺点，如果总认为自己不如别人，或别人不如自己，会妨碍与同学的交往，使自己陷入孤独、寂寞之中。②调适闭锁心理，需要我

6、们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。当你满怀热情，真诚、坦率地伸出手，一定也会有一双同样真挚的手向你迎来。我们可以尝试主动介绍自己，和身边的人主动打招呼，一声问候、一个微笑都可能是友谊的开始；我们可以主动表达对别人的关心，在别人需要帮助的时候主动给予帮助，真诚的关心和无私的帮助换来的定是热情的回应；我们可以积极主动地参加班级活动，在参与活动的主动交流，绽放灿烂笑容过程中，体会与人交往的快乐。3/3（三）自我反思思考一下你与朋友交往中的不足，并提出如何改正。我的不足如何改正3/3