沪教版五四制六年级英语第二学期试用本Unit 8 Windy weather_教案1.doc

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1、Unit8Windyweather【教学目标】1．用when引导的时间状语从句表示两个动作之间的时间关系。2．用副词作状语表示方式，如：Theyflewtheirkiteshappilyinthegentlebreeze.3．会用情态动词may去推测事物的变化。用should表示应该做某事。4．对Let’s表示建议做适当复习。【教学重难点】1．关键词：（1）不同的风:gentle,breeze,strongwind,typhoon（2）用副词描述动作的方式:tightly,lightly,fiercely,slightly,suddenly,quickly,i

2、mmediately等。（3）其他：fall(fell),sink(sank),clean-up,gowindsurfing,puttapeonlargewindows2．功能：（1）用what来询问对方的信息，如：Whatcanyouseeonawindyday?（2）用let’s表示建议--Let’sflyakite.--Goodidea.--Let’sgototheconcert.--Goodidea.3．语法点：（1）副词的构成:形容词+ly（2）情态动词+动词原形。（3）复习动词一般现在时的用法。【教学过程】教学内容教学实施建议参考第一部分本课教材已

3、为学生设计了丰富的教学活动，先由旧知识引入gentlebreeze,strongwind,typhoon,教材的图片和活动：makeabigbook都是很好的素材。2/2教师然后提出问题，引导学生进行自然地，真实地交流，让学生做好热身。然后让学生做pair-work，把本课的句型操练熟练。最后小组活动，完成Makeabigbook这项任务。当老师问学生whatcanyouseeonawindyday?时，同学在表达时会出现一定的表达困难，教师可以运用图片和提示语给学生一定的提示。第二部分这部分内容是前面内容的延伸，继续讨论台风的天气状况。教师可以提问whatc

4、anyouseeonatyphoonday?本部分提供了一个在台风日子的小故事，可以做阅读训练，听力训练和看图说话的口语训练。教材提供了小故事，程度好的学生可以自己写故事。第三部分这部分可让学生网上准备材料，及如何表达台风的预报措施。在上课时可以看图让学生练习口语，教师可以把内容作为训练学生写话能的培养2/2