教学目标设计对比.doc

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1、原设计改进后设计教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书第九册69页至71页《三角形的面积》。九年义务教育六年制小学数学教科书第九册69页至71页《三角形的面积》。教学目标1.创设自主探索的学习情境，通过引导学生用旋转、平移、变换等多种方法推导和帮助理解三角形的面积计算公式，会运用公式计算三角形的面积及解决生活中有关三角形面积计算的简单问题。2、通过交流、观察、比较，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生的空间观念。3、使学生通过学习感受数学知识内在联系的逻辑美，逐步形成对立统一的辩证思想及勤于思考，积极探索的学习学习精神和创新意识。１、使学生理

2、解和掌握三角形面积计算的公式，能够应用公式计算三角形的面积。２、在实际情景中，通过操作、实践，经历探索三角形面积计算方法的过程，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力和抽象概括的能力。３、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系。进一步培养学生学习数学的兴趣。教学目标设计对比表