《鸟岛》_教学设计.doc

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1、18、《鸟岛》教学设计教材分析：本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。教学目标：教学过程：一、复习导入学习第一自然段1．这么美的鸟岛在什么地方呢？有哪位同学来做小导游给大家介绍一下？2．你是从哪一自然段知道的？3．海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，很多外国人也听说了它的名字，文中那个词告诉我们它的名气大（闻名中外）你能给它换个词吗？4．齐读第一自然段。要读出自豪的语气。二、学习第二自然段1．自由读第二自然段，想一想：你读懂了什么？2．交流（随机出示句

2、子）3．你们喜欢春天的鸟岛吗？喜欢就读好了。齐读。三、学习第三自然段1．过渡：2．自由读，数一数这段有几句话，想一想每句话讲了什么？3．用手指告诉老师有几句话。指名3人分句朗读，一句读完立即交流讲了什么？（板书：鸟儿多鸟窝多鸟蛋多）4．你觉得哪句话最有意思？为什么？自己读读，体会体会。5．交流：6.这么美的画面，咱们应该牢牢地记在心中。（出示填空）同桌两人互相背诵一下，指名背诵。四、学习课文第四段。1．过渡：成千上万只鸟在这里繁殖生息，让鸟岛充满了勃勃生机，更增添了诗情画意。现在，你就在鸟岛上，鸟儿们围着你，地上布满鸟蛋，你无处下足，你会怎么做呢?预设：（1）我们要保护小鸟。为

3、什么有些地方没有鸟呢？那是因为那儿大烟囱朝外放烟，小鸟都不肯来。（2）鸟蛋就是鸟妈妈的孩子，如果你拿了鸟蛋就是抢了她的孩子。要是有人抢你妈妈的孩子那还有你吗？（3）你不能随便动鸟蛋，鸟妈妈不知道，以为你要攻击她。（4）鸟是人类的朋友；抓走了小鸟，鸟妈妈会伤心的。（5）我们人类不能伤害小鸟。人是强者，鸟是弱者，强者要保护弱者，强者没有权利欺负弱者。（6）鸟是我们的朋友，不能伤害它。让我们一起来看看，游客们是怎么做的吧。2．出示最后一小节，教师引读。3．比较句子老师这儿有个句子，你能把它填完整吗？出示：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以（）。学生交流后出示答案。自己读读这两个句子，

4、意思一样吗？有什么不同？（交换了顺序，第一句先说原因，再说结果；第二句交换了一下）男女生分读4．正因为人们把鸟当作自己的朋友，相互之间没有侵犯，没有伤害，和睦相处，所以鸟儿才能在岛上无忧无虑地生活，鸟岛才能成为——鸟的天堂。让我们一起记住这个美丽的小岛吧。（齐读课题或全文）五、作业板书设计：鸟多鸟窝多18.鸟岛（热闹）鸟蛋多游人多（爱鸟护鸟）