《鸟岛》教学设计.doc

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1、《鸟岛》（第二课时）教学设计如皋经济技术开发区实验小学邓晓燕教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过多种形式的朗读，体会鸟岛特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉爱鸟护鸟。3.初步学习围绕某个特点，进行具体描述。学生活动单教师导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.体会鸟岛特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉爱鸟护鸟。3.初步学习围绕某个特点，进行具体描述。【活动方案】活动一：畅游“鸟的世界”1.读第3自然段，想一想：鸟岛什么多，可以从哪些词语看出？2.发挥想象，完成填空：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一

2、起，它们有的（），有的（），还有的（），小岛成了鸟的（）。3.创作小诗：《鸟岛歌》。一、词句复习导入1.读词语2.选择词语填句子青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是（）的青海湖（）。二、畅游“鸟的世界”（一）学习第2自然段。1.指名读。2.理解“陆续”。（1）对比读：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就从远方飞来。（2）说意思。（3）学运用。（二）学习第3自然段1.看鸟岛视频，说说感受。2.自由读第3自然段，想一想：鸟岛上什么多？找出表示多的词语。3.选择最喜欢的一句话，读给同桌

3、听一听，互相提醒，怎样读更好。活动二：用心“爱鸟护鸟”1.读第4自然段。2.对比读句子，初步学习关联词语“因为……所以……”的使用。检测反馈：以“这里的花儿真多啊！”开头写一段话。4.朗读展示：（1）六月是岛岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。a.了解一些鸟的种类。b.根据提示做鸟儿的动作，让大家猜。c.填句子：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（），有的（），还有的（），小岛成了鸟的（）。（2）鸟窝：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。a.说说生活中密密麻麻的景象。b.积累词汇：表示多的成语。（3）鸟蛋：窝里

4、窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。5.看图片，创作《鸟岛歌》。6.试背课文。三、用心“爱鸟护鸟”1.指名读。2.教师试背。3.对比读，填关联词语（1）（）大家都知道鸟是人类的朋友，（）没有人去碰幼鸟和鸟蛋。（2）没有人去碰幼鸟和鸟蛋，（）大家都知道鸟是人类的朋友。五、迁移练写片断1.观察花儿图片。2.学生练笔：以“这里的花儿真多啊！”开头写一段话。