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1、Unit4MyhomeTeachingcontents:A.Let’slearnA.Let’sdoTeachingaims:1.能听，说，读，写单词：bedroom,livingroom,kitchen,study,bathroom。2.能听懂，会说Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。3.能准确自如地运用词汇和词组并会用一般疑问句及其肯定或否定回答进行对话联系。Teachingdifficultiesandkeypoints:Difficulties:1.能听，说，读，写单词：bedroom,livingroom,kitchen,study,bat
2、hroom。2.能运用一般疑问句及其肯定或否定回答。Keypoints:1.单词study,bathroom,bedroom的发音。2.一般疑问句的运用。Teachingpreparation:单词卡，多媒体课件。Teachingprocedures:Step1:Warm-up①播放歌曲②师生问好T:Goodmorning!Boysandgirls.S:Goodmorning!MissGuoT:Howareyou?S:I’mfine,thankyou!T:Who’sondutytoday?S1:Me.T:Iseveryonehere?S:Yes.Step2:Lead-
3、in课题引入，教师问：Doyouhaveahome?学生回答：Yes.教师接着说:Amyhasahome,too.Step3:Presentation教师利用课件呈现一栋房子，对学生说：Look!ThisisAmy’shome.It’sbigandbeautiful.TherearesomanyroomsinAmy’shome.Let’sgoandsee!1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词stu
4、dy,学生拼写，教师贴单词卡片。让学生认读。教师接着自问自答：Whatcanwedointhisroom?Wecanreadabook.教师用动作帮助学生理解:Gotothestudy,readabook.2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.教读单词livingroom,学生拼写，教师贴单词卡片，让学生认读。教师接着自问自答：Whatcanwedointhisroom?Wecan
5、watchTV.引导学生说出：Gotothelivingroom,watchTV.3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Thisisabedroom.教读bedroom,学生拼写，教师贴单词卡片，让学生认读。教师用动作帮助学生理解：Gotothebedroom,haveanap.4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom
6、.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，学生拼写，教师贴单词卡片，让学生认读.教师用动作帮助学生理解：Gotothebathroom,takeashower.5.教师出示kitchen的图片，指着桌子的鸡腿问：Whatarethey?学生回答：chicken.教师接着自问自答：Wherearethechicken?They’reinthekitchen.然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师用动作帮助学生理解Gotothekitchen，haveasnack.6.教师出示单词卡，让学生认读单词
7、.Step4:Practice1.Guessinggame课件依次出示bathroom，kitchen，bedroom，livingroom让学生猜，猜对的给予奖励。1.What’smissing?课件依次出示livingroom，bedroom，study，bathroom，kitchen。① 课件点击study消失，学生说出study。② 课件点击bedroom消失，学生说出bedroom。③ 课件点击livingroom消失，学生说出livingroom。④ 课件点击bathroom消失，学生说出bathroom。3.Let’smatchand
