英语人教版三年级下册unit 4 my home.doc

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1、科目英语课题PEP4Unit4MyhomeBLet’slearn学校珲春市第二实验小学课型单词课课时第4课时教师许莹年级四年级时间2015年10月27日三维教学目标1、能够在语境中理解新词sofabedphonetablefridge。2、能在情境中运用复数的特殊疑问句型Wherearethekeys?They’reonthefridge,询问物品的位置，并能介绍自己家物品的摆设。能够正确使用单词描述家里的物品设施。能够感受家的温馨从而激发学生爱家爱家人的情感。重点掌握本节课的单词并运用所学单词进行交流。难点正确使用单复数的特殊疑问句与小伙伴进行交流。

2、教学资源课件、板书卡片。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up/Freetime播放歌曲。Let’sdo。跟唱歌曲感知单词中字母的发音后以轻松愉悦的心情做let’sdo。Let’sdo可以激发学生对本课的学习兴趣，放松心情，以愉悦的心情进入课堂。引出新课内容。Presentation1.教师描述John的特征让学生猜是谁引出新课：WelcometoJohn’shome.Guesswhat’sintheJohn’shome.2.大屏幕出示John’shome。3.打开书42页，听音跟读后老师领读一遍。1.学生在看PPT中John的h

3、ome，根据教师的描述和肢体动作，猜出云彩遮盖的是家中的什么物品。2.学生认真听录音，跟读两遍，模仿语音语调。C.跟老师读，小队子互相练习读准单词发音后背诵单词并用所学单词造句子。由于学生的年龄特点，他们的思维特别活跃，想象力非常丰富，对任何事物都有自己的观点和见解。跟录音读单词，似乎看起来很简单，这样可以让学生模仿纯正的语音语调，也是对学生正音的最好时机。Practice学生小组内读单词，教师及时到学生中间给予指导，纠错等。Letchant，把所学单词编入Let’schant并尝试快速拍手读完chant。教师利用此时间段，给予后进生更多的帮助。这是学

4、生练习的最佳时机，让学生在快乐的气氛中主动的去学习。Consolidation&Extension利用本课所学新单词和旧知识来创编情景对话，先根据PPT图片和文字师生展示对话后再让学生练习表演或改编。在学生完成熟读单词后，以小组为单位创编对话，并结合PPT中Amy和妈妈打电话找东西的内容表演或改编对话。通过展示，巩固所学知识，了解学生掌握本节课的情况，达到“当堂达标”的要求。做到单词课不是单纯的讲单词而是词不离句，句不离境。让学生真的把所学知识在生活中去。Homework和自己的好朋友相互介绍自己的家。小组内运用所学介绍自己家的物品。情感提升Easto

5、rWest,homeisbest。板书设计Unit4MyhomeBLet’slearnbedsofafridgetablephoneWherearethekeys?They’reonthefridge.