积累与运用(七)_教案3.doc

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1、积累与运用(七)教学目标1.通过“温故知新”,感受语言表达的丰富。2.通过“语海拾贝”,积累描写春天的诗句。3.自读成语,了解成语的意思。4.通过“口语交际”,了解传统节日的习俗。5.通过习作,学会留心生活,用心感受,写清事情经过,做生活有心人。6.通过“自主阅读园地”,培养环保意识和积累诗句的兴趣。教学准备搜集描写春天的诗句。了解传统节日的习俗和搜集自己过节的照片。教学时间3~4课时。教学过程一、温故知新1.自读四组词语,体会每组词语的特点。2.交流发现的结果。3.再说几个这样的词语。二、语海拾贝投影

2、出示句子。1.指名读句子,感悟诗句的意思。2.指导背诵诗句。3.你还知道哪些描写春天的诗句?三、点击成语1.自读成语故事,不懂的地方提出来讨论。2.指导用“火树银花”说话。3.讲讲这个故事。四、口语交际(一)教学目标1.能选择自己感兴趣的节日说一说。2.能把内容说清楚。3.学习评价别人的讲述。(二)教学准备了解传统节日的有关习俗。搜集自己过节的照片。(三)教学过程1.传统佳节知多少。(1)抢答:你知道我们中国有哪些传统节日?(2)找朋友。出示一些节日名称和习俗,连线。如:元宵节赏月中秋节赏灯清明节踏青2

3、.争先恐后话佳节。(1)四人小组内交流自己感兴趣的节日,可以介绍节日的传说、过法、习俗。要求把话说清楚。(2)推荐代表在全班交流。3.七嘴八舌来评价。(1)评价要求:把自己感兴趣的内容介绍清楚明白。(2)评选最佳讲述者和最佳评价者。五、习作百花园(一)教学目标1.结合口语交际课的介绍,选择印象深刻的节日写下来。2.要写清楚在节日里看到的、听到的、做过的、想到的。3.尽量在习作中用上平时积累的词语。(二)教学过程1.审读习作要求。指名读,其余学生勾画出本次习作的内容和要求。2.回顾口语交际课的内容,选择自

4、己印象最深的一个节日讲给同桌听,要求讲清节日里看到些什么,听到些什么,做了些什么,想到些什么。3.集体交流,互相评议,相互启发,提出改进意见。(学生各抒己见,教师相机作出恰当的归纳,提醒:要恰当用上平时积累的词语)4.学生起草习作。5.学生自读修改,再在四人小组内朗读自己的习作,让别人与自己一起分享。6.集体交流评议,修改。7.欣赏佳作。六、自主阅读园地1.学习《地球只有一个》。(l)自读诗歌,勾出自己喜欢的语句。(2)交流自己喜欢的语句并有感情地朗读。2.学习《唐诗帮我学作文》。(1)自读短文,勾出自

5、己感兴趣的诗句。(2)谈谈自己读后的心得体会。

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