积累与运用（七）_教案3.doc

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1、积累与运用（七）教学目标1．通过“温故知新”，感受语言表达的丰富。2．通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。3．自读成语，了解成语的意思。4．通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。5．通过习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。6．通过“自主阅读园地”，培养环保意识和积累诗句的兴趣。教学准备搜集描写春天的诗句。了解传统节日的习俗和搜集自己过节的照片。教学时间3～4课时。教学过程一、温故知新1．自读四组词语，体会每组词语的特点。2．交流发现的结果。3．再说几个这样的词语。二、语海拾贝投影

2、出示句子。1．指名读句子，感悟诗句的意思。2．指导背诵诗句。3．你还知道哪些描写春天的诗句？三、点击成语1．自读成语故事，不懂的地方提出来讨论。2．指导用“火树银花”说话。3．讲讲这个故事。四、口语交际（一）教学目标1．能选择自己感兴趣的节日说一说。2．能把内容说清楚。3．学习评价别人的讲述。（二）教学准备了解传统节日的有关习俗。搜集自己过节的照片。（三）教学过程1．传统佳节知多少。（1）抢答：你知道我们中国有哪些传统节日？（2）找朋友。出示一些节日名称和习俗，连线。如：元宵节赏月中秋节赏灯清明节踏青2

3、．争先恐后话佳节。（1）四人小组内交流自己感兴趣的节日，可以介绍节日的传说、过法、习俗。要求把话说清楚。（2）推荐代表在全班交流。3．七嘴八舌来评价。（1）评价要求：把自己感兴趣的内容介绍清楚明白。（2）评选最佳讲述者和最佳评价者。五、习作百花园（一）教学目标1．结合口语交际课的介绍，选择印象深刻的节日写下来。2．要写清楚在节日里看到的、听到的、做过的、想到的。3．尽量在习作中用上平时积累的词语。（二）教学过程1．审读习作要求。指名读，其余学生勾画出本次习作的内容和要求。2．回顾口语交际课的内容，选择自

4、己印象最深的一个节日讲给同桌听，要求讲清节日里看到些什么，听到些什么，做了些什么，想到些什么。3．集体交流，互相评议，相互启发，提出改进意见。（学生各抒己见，教师相机作出恰当的归纳，提醒：要恰当用上平时积累的词语）4．学生起草习作。5．学生自读修改，再在四人小组内朗读自己的习作，让别人与自己一起分享。6．集体交流评议，修改。7．欣赏佳作。六、自主阅读园地1．学习《地球只有一个》。（l）自读诗歌，勾出自己喜欢的语句。（2）交流自己喜欢的语句并有感情地朗读。2．学习《唐诗帮我学作文》。（1）自读短文，勾出自

5、己感兴趣的诗句。（2）谈谈自己读后的心得体会。