留住今天的太阳_教案1 (2).doc

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1、留住今天的太阳【教学目标】1．学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。2．引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。3．懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。【教学重难点】能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。【教学过程】一、揭题，激趣，导入新课。1．一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。2．出示课题，齐读。二、初读，整体感知课文内容。1．用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字

2、词关。2．把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。3．边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？三、集体反馈交流。1．朗读课文情况。2．学会的生字词。3．老师相机重点引导以下生字词语的学习。伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）四、深入读悟课文内容。2/21．朗读1—11节，理解重点：为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？2．我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？（朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦

3、躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。）3．作者对留住太阳的认识你体会了吗？有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？（时间是宝贵的，我们要珍惜时间。）4．系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。5．齐读课文。五、课堂巩固，教学延伸。把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流。2/2