留住今天的太阳教案(2)

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1、4.留住今天的太阳新宁县回龙镇军田中心小学徐春芳课题概述：本文记叙了一个爱看日落的孩子，萌发了留住太阳的念头，最后在外婆的提示下，他找到了留住今天的太阳的办法一一珍惜时间。学情分析：本课作为阅读课文，主要通过自学、思考、讨论来学习课文。教学中可围绕外婆的话展开。在珍惜时间方面学生已有一定积累，并掌握一定的信息技能，教学时跟学生的已有资源和积累结合起来教学，可以帮助学生对课文的理解。教学目标知识与技能1•认识会写“嘿”“策”“或”3个生字。2•正确、流利、有感情地朗读。3•理解课文内容，懂得怎样珍惜时间。过程

2、与方法1・启发、谈话，激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习。2•自读感悟，勾画理解重点词句。3•合作探究，讨论交流，理解文章内容3.指导感情朗读。情感态度与价值观懂得“人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳”，人人珍惜时间。重点.难点重点：朗读课文，联系课文内容理解如何把握时间。突破方法：反复阅读，交流、探究、体会。难点：体会“珍惜时间的意义。突破方法：反复朗读最后两个自然段，读出自己的感受，联系生活体验、具体事例引导学生理解、感悟、交流、讨论。教法与学法教法：引导、点拨法。学法：读议结合，合作探究

3、，感悟交流。教学准刍PPT,超链接，视频，Flash动画等。课时安排:一课时教学步骤：一课时一、谈话导入，揭示课题1•板书“留住”，师谈话引导；2•板书“今天的太阳”，师谈话引导(超链接“太阳”);3.引入课题二、初读课文，整体感知1.学生以自己喜欢的方式朗读课文，注意读通句子，读准字音,并标画难以理解的生字。(1)小组合作探究(教师指导示范学生利用互联网学习生字、词等，如超链接“凹”字)(2)检查自学情况。2•学生汇报学习成果：(1)课文中出现了哪两个主要人物？“我，‘是在谁的帮助下留住今天的太阳的。（2

4、）课文中“我”外婆出现了哪三次对话？三、品读课文，理解“留住”。（一）以小组为单位讨论问题：文中“我”和外婆三次对话，体会对话时“我”心情变化。（二）小组交流讨论，推荐人选。（三）全班交流，教师指导1.出示句子“尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳”2•出示句子“外婆的话……今天自己的确留住了太阳”3.出示句子“人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能……但意义却非常大”教师通过引导学生对“尽管……但……”连接的句子进行分析品悟，指导学生有感情地朗读“我”与外婆的三次对话，并结合

5、具体事例引导学生理解“留住一一珍惜时间。（超链接：名人珍惜时间的名言名句及故事）四、总结收获，升华感情五、课后作业（请学生以邮件形式发送至指定邮箱）：1、请继续查找珍惜时间的相关名言警句。2•讲述自己的故事：你是如何留住今天的太阳呢？六、板书设计4、留住今天的太阳留住今天的太阳珍惜时间意义重大附流程图