生活中的大数_教案1.docx

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1、生活中的大数【教学内容】认识万以内的数——万以内数的读法、写法【教学目标】1．能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2．结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。3．了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。【教学重点】万以内数的读法、写法。【教学难点】万以内数的写法。【教学准备】搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。【教学过程】教学过程设计意图一、生活导入。师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你

2、调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。师针对有代表性的回答相应板书。A：（千以内的价格）板书一个。B：（万以内千以上的）板书三个。千以内的数，学生读，说组成。（属于复习）后面三个数只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）调查自己熟悉的电器价格，引起学生学习本课的兴趣。3/3师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）。二、探索感知。1．大数的读法（例1）师：老师也给大家带来了几种电

3、器，谁能说出它们的名称和价钱。师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）师：从右数第五位是什么位？（万位）（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。）师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。师：能把图中的4个大数填在数位表中吗？把自己家的一种电器的价钱也填在表中。（试填，4人板书，读数，并说说各数的组成。）师：最后一个自己家家

4、用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。观察图，试读出图中数学信息。2．大数的写法出示课本的图片师：在这些信息中你找到了哪些大数？师：你会把这些大数写出来吗？（习题纸上写，黑板前找人写）（订正。重点说明2008的书写。）师：怎样判断自己写的数对不对？（再读一遍，看是不是和前面的数一样。）这是检验写数是否正确的一个好的办法。3．生活中的大数师：在生活中你还知道哪些大数？4．生活中的数字根据创设的情境，学习大数的读法，以及各个数位的意义。教师引导，学生自主学习

5、，体会成功的喜悦。3/3师：在日常生活中，还有许多事物可以用数字表示。比如学生运动员编码等等，你们谁还能再说出几个。三、小结。今天我们一起认识了生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。感兴趣的同学不妨展开一个小调查。（调查家庭月收入，手机价钱等）愿我们以后多多留心生活中的数，数和我们的生活息息相关。拓展思维，开阔眼界课本的延伸【教学反思】在讲授本课时，学生有一定的生活基础，读出数字不成问题，所以我把教学的重点放在了各个数位上数字的意义。学生都能较好的掌握。3/3