华师大版七年级数学上册合并同类项_教案1 (2).doc

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1、整式的加减一、教学目标1．在具体的情境中，认识同类项；2．通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，并能进行同类项的合并．二、教法设计充分利用多媒体课讲展示日常生活中的情景，激发学生学习的积极性，并通过多媒体中的生活实例，构建新的知识．三、教学重点及难点1．教学重点：认识同类项．2．教学难点：对同类项的理解四、课时安排1课时五、师生互动活动设计情境教学，合作学习六、教学思路（一）、设置情境，渗透新知多媒体课件中出现下列一组镜头：星期天的早晨，太阳刚刚升起，慧明妈叫慧明上菜市场购买团

2、生菜1.7斤，白萝卜3.2斤，西兰花2.3斤，猪肉1.6斤，慧明刚要去，被邻居张婶看见了，张婶叫慧明购买团生菜2.3斤，白萝卜1.3斤，西兰花1.2斤，猪肉2.4斤，其中市场价：团生菜每斤0.60元，白萝卜每斤1.20元，西兰花每斤1.80元，猪肉每斤6.5元．如果慧明一共带了50元，他按要求购买后，还剩多少元？请你帮他算一下．同学们认真计算，教师巡视指导．甲同学列式：（l.7×0.60＋3.2×1.20＋2.3×1.80＋1.6×6.5）＋（2.3×0.60＋1.3×1.20＋1.2×1.8＋

3、2.4×6.5）＝40.1（元）；乙同学列式：（2.3＋1.7）×0.60＋（1.3＋3.2）×1.2＋（1.2＋2.3）×1.80＋（2.4＋l.6）×6.5＝40.1（元）老师：甲、乙同学的答案一样，到底谁做得简便呢？学生：乙做得简便．老师：对，乙采用的方法是将相同的菜累计在一起，这就是我们本节课所要学习的“合并同类项”（板书：合并同类项）（二）、预习教材，寻找本节的知识点合作小组探究学习，确定本节的知识点．（三）、教师精讲1．同类项：指所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项叫同类项．注

4、意：判断几个单项式是否是同类项有二个条件：①所含字母相同；②所含字母的指数分别相同．同时具备这两个条件的是同类项，二者缺一不可．2．合并同类项．合并同类项：把多项式的同类项合并成一项．合并同类项应注意以下几点：①合并同类项要把握两点：一是“字母和字母的指数不变”，二是“系数相加”．②若两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，这两项就相互抵消，结果为0．常数项是同类项，所以几个常数项可以合并．③合并同类项时，只能把同类项合并成一项，不是同类项的不能合并．例如：中，没有同类项，不能再合并了，所以一

5、个多项式合并后，其结果可能是单项式，也可能是多项式．④合并同类项建立在数的运算基础上，因此，数的运算都可以用．（四）．反馈训练，巩固新知：合并下列多项式中的同类项：①②（五）、师生互动，归纳总结本节主要学习了同类项的概念和合并同类项的方法，合并同类项是整式加减的基础．所以，学好本节内容至关重要，弄清哪些项是同类项是合并同类项的关键．教学评价①本节通过设置情景，采用引导、发现、讨论与探究教学模式来支撑整个教学过程，给学生一种美的享受；②创造一种宽松、平等、快乐的课堂教学氛围，使学生在这种创新氛围中

6、体验到发现知识的乐趣，体验到数学知识的应用价值；③不足之处：学生的主体地位体现欠充分．