语文人教版四年级下册走进田园教学设计.docx

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1、走进田园教学设计教材分析本课的内容是人教版小学语文四年级下册第六单元的综合性学习《走进田园》。本次综合性学习与这组课文阅读教学穿插进行，共安排两次活动。第一次放在综合性学习活动前，提出活动要求，明确活动内容，指出活动途径。第二次放在活动过程中，主要提示小组在活动过程中要及时小结、反馈、交流活动情况，展示学生综合性学习的成果。我制定了本次综合性学习活动的策略，分五个阶段来进行：一、回顾教材，阅读引领；二、学习建议，规划活动；三、设置提示，实践参与；四、搭建平台，成果展示；五、评价总结，延伸发展。教学目标１、知识、技能目标：⑴了解

2、乡村景物特点和乡村各方面生活情况。⑵学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光或体验过程中的感受。2、过程、方法：⑴有目的地收集资料，共同讨论。⑵学会观察大自然，发现田园景物特点。3、情感、态度、价值观：激发学生对乡村生活的热爱与赞美。教学重点1、有目的地收集资料，共同讨论。2、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光或体验过程中的感受。教学难点激发学生对乡村生活的热爱与赞美。课时安排一课时教学准备１、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。２、学生在学习本组课文中了解各方面田园

3、资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。教学过程一、导入每当我们走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芬香；每当我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱；每当我们快乐地躺在辽阔的草地上，就会看到成群的牛羊。这一幅幅田园画卷，多么令人神往啊！这节课让我们一起走进田园，感受田园给我们带来的无穷乐趣吧。（出示课题：走进田园）二、分组展示、交流、汇报（一）、课前各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，现在就请同学们们把你的成果在小组内交流展示，与大家一起分享，好吗？（小组内展示交流自己所收集的资料。）(二)、各组汇

4、报展示。1、田园风光a组2田园风光班b组3田园风光c组4、田园生活组5田园诗歌组6田园文化组5风土人情组三小结。经过这节课的交流展示，同学们有什么收获？（学生说田园宣传广告词）小结：感谢同学们用心收集的这些资源。经过几个星期的共同努力，我们满怀希望地走进田园，并且满载而归。活动中，大家不仅把乡村田园的美好装进了记忆，还对田园生活产生的一份浓浓的情感。