语文人教版四年级下册《走进田园》教学设计

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1、《田园交响乐》──综合性学习成果汇报会教学设计城关小学杨丽霞【教材分析】“田园交响乐”这节口语交际课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元，是在学习了第六组课文后的一次综合性学习，目的是通过更深入的了解和感受田园生活，使学生的综合能力得到进一步的提高。【活动目标】１、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。２、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。３、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。【设计理念】增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实现培养学生的语文综合能

2、力。【活动准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。【活动流程】第一阶段：资料的收集和整理。（略）第二阶段：成果展示。一、导入２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词）“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园，去发现美，欣赏美。（板书）奏响田园的交响乐吧。课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？二

3、、展示、交流信息，分四个环节进行第一环节：赏美图。〖设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感〗1、看课件：说说你看到了那些美景？2、拿出自己收集到的图片，同学之间相互欣赏。3、请同学上台展示收集的图片，介绍图片上美景？３、师小结：第二环节：吟诗词。〖设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。诵读美文，感受田园之美。先回忆本单元学过的有关田园生活的古诗，同学们先来一起吟诵。1、课件

4、出示：回忆学过的描写田园的古诗词。（学生集体诵读）除此之外，同学们还收集了很多关于田园的诗歌要和我们分享呢!2、小组交流互相吟诵收集到的诗词3、指名在全班吟诵。第三环节：诵美文。〖设计意图：培养学生欣赏美文能力，感受文章意境，诵读美文，感受田园之美。〗1、多媒体出示一段美文：学生自读，再指名读，齐读。2、指名学生读自己收集的美文。第四环节：画田园展示学生画的田园简笔画、办的田园风光手抄报２、汇报。三、总结活动，回归文本１、田园的景色那么美丽，田园生活那么和谐，让我们更亲近那和谐的田园吧！只要我们用明亮的眼睛美美地观察，你能发现──读《乡下人家》晚霞句只要我们用灵敏的耳朵细细

5、地倾听，你能发现──读《乡下人家》月夜句只要我们用美丽的心灵默默地感受，你能发现──读《渔歌子》是啊，在这么美的田园中我们又怎么舍得离去，又怎能不爱它呢？2、下面我们聆听一首田园歌曲《在希望的田野上》结束本节实践课的学习。