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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册《走进田园》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《田园交响乐》──综合性学习成果汇报会教学设计城关小学杨丽霞【教材分析】“田园交响乐”这节口语交际课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元,是在学习了第六组课文后的一次综合性学习,目的是通过更深入的了解和感受田园生活,使学生的综合能力得到进一步的提高。【活动目标】1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。【设计理念】增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性,实现培养学生的语文综合能
2、力。【活动准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。【活动流程】第一阶段:资料的收集和整理。(略)第二阶段:成果展示。一、导入2、(课件展示一段优美的田园风光,师配词)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园,去发现美,欣赏美。(板书)奏响田园的交响乐吧。课前,各小组积极地准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网收集资料,今天把综合性学习的成果展示出来,大家有信心吗?二
3、、展示、交流信息,分四个环节进行第一环节:赏美图。〖设计意图:学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片,在了解一些农业常识的同时,培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力,同时在评价中让学生产生成就感和满足感〗1、看课件:说说你看到了那些美景?2、拿出自己收集到的图片,同学之间相互欣赏。3、请同学上台展示收集的图片,介绍图片上美景?3、师小结:第二环节:吟诗词。〖设计意图:培养学生欣赏古诗的能力,在感受诗的意境美的同时,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的热爱。诵读美文,感受田园之美。先回忆本单元学过的有关田园生活的古诗,同学们先来一起吟诵。1、课件
4、出示:回忆学过的描写田园的古诗词。(学生集体诵读)除此之外,同学们还收集了很多关于田园的诗歌要和我们分享呢!2、小组交流互相吟诵收集到的诗词3、指名在全班吟诵。第三环节:诵美文。〖设计意图:培养学生欣赏美文能力,感受文章意境,诵读美文,感受田园之美。〗1、多媒体出示一段美文:学生自读,再指名读,齐读。2、指名学生读自己收集的美文。第四环节:画田园展示学生画的田园简笔画、办的田园风光手抄报2、汇报。三、总结活动,回归文本1、田园的景色那么美丽,田园生活那么和谐,让我们更亲近那和谐的田园吧!只要我们用明亮的眼睛美美地观察,你能发现──读《乡下人家》晚霞句只要我们用灵敏的耳朵细细
5、地倾听,你能发现──读《乡下人家》月夜句只要我们用美丽的心灵默默地感受,你能发现──读《渔歌子》是啊,在这么美的田园中我们又怎么舍得离去,又怎能不爱它呢?2、下面我们聆听一首田园歌曲《在希望的田野上》结束本节实践课的学习。
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