语文人教版四年级下册《走进田园 热爱乡村》教学设计.doc

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1、《走进田园、热爱乡村》教学设计达川区桥湾镇中心小学黎海燕教学目标：1、感悟乡村生活的美好，激发学生对乡村生活的热爱。2、领悟言之有序、言之有物以及抓特点写作的方法和技巧。3、学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法。4、学会用自己的方式来表达自己对乡村生活的热爱。教学重点：1、激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。2、能清楚记叙自己感兴趣的内容，表达对乡村生活的热爱之情。教学难点：能按一定的顺序把内容表达清楚，能恰当运用积累的优美词句。教学过程一、展示导入用学生熟悉的校园场景图片，调动学生开口描述自己校园的积极性。热身按一定的顺序描述图片。（设计意图：通过游戏激发学

2、生学习的兴趣，并迅速接触本节课的重要内容——按顺学描述图片。）二、提取写作要求1、学生自主阅读教材116页第二自然段，并提炼出本次写作的三个要点。（内容的来源、写作的主题、写作的要求）并讨论：把想要写的内容表达清楚是什么意思？归纳出常用的写作顺序。2、引导学生说出写好作文的其他要求。一篇好的作文还应该注意什么？引导学生说出还需写得生动具体，运用适当的修辞手法，运用积累到的好词好句，还应抒发一定的情感。（设计意图：让学生学会阅读，并能找出其中的要点以及关键词句，用自己的语言概括并进行口头描述。说“写作要求”在于复习并强化，让学生明白这些要求是每篇作文都需要的。）一

3、、看图片，说图片课件出示荷塘、田野、树林等图片，教师引导学生用自己的语言从视觉，嗅觉，触觉等多方面描绘眼前的一幅幅图片。（设计意图：通过教师的语言渲染，引领学生走进乡村田园，使学生在视觉盛宴的感染下，感知乡村田园的美丽。并激发他们的想象力，说出能看到的和不能看到的事物。）二、学生创作我们有那么多的内容可以写，有那么多的写作顺序可以用，今天的作文你准备写什么？用怎样的顺序写？（设计意图：让学生说出自己的写作内容和写作方法，其实就是让他们在头脑中先列出了一个提纲，对于后面的创作更轻松，更容易。）三、师生共同点评选取部分学生的作文，进行交流展示，并让学生说说其中的优缺

4、点。（设计意图：从同学身上找优点，找闪光点。让他们学会寻找美发现美，鉴赏美。并学习同学的优点，为我所用。）