语文人教版二年级上册专家点评.doc

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1、《小柳树和小枣树》专家点评杜老师这节《小柳树和小枣树》，听后我有以下感受。一、据学而导，异彩纷呈。杜老师课上除了“传道、授业、解惑”，更重要的是尊重学生的个性差异，呵护学生独特的思维，培养学生的创新意识，让每位学生亮出自己独特的个性，使学生成为一株株充满生机、绝不雷同的幼苗。“假如你是小柳树听了小枣树的话后又会怎么想？会对它说什么？”鼓励学生大胆想象、探究，随后又针对重点、难点，设计了一个生生互动的活动。有人喜欢整齐划一的道旁树，而我却欣赏不经修剪的树。在杜老师课上，学生犹如一株株幼苗，它们或旁逸斜出，风姿绰约；或异念出头，一览众树低；棵棵富有个性，株株风

2、景独异，创新思维使得课堂异彩纷呈。二、读中感悟，积累语言。课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。让阅读成为学生学习和探究的重要手段。”杜老师在整个品读课文的过程中，都是采用“读——悟——再读”的方式。针对低年级特点，创造性地加以自己独特的理解，配以动作、表情，手势，孩子们的阅读兴趣一下子被激发。注重了朗读的训练，朗读方式多样，有针对性的、结合文本语句的特点指导朗读，且引导学生学会

3、评价课堂，杜老师的课，“‘读’占鳌头”，异彩纷呈。新课程要求教师是课堂的组织者、参与者、促进者的角色。杜老师创设民主的氛围，学生的学习热情很高涨，发言常有独到之处，这时的老师反映有些迟钝，没有随机应变。这就要求教师今后的预设的要精心，只有精心预设，才能在课堂上处变不惊，游刃有余，才能营造轻松的学习氛围，并随时将出现师生之间、生生之间智慧的火花交相碰撞，这正是新课程所追求的教学最佳境界。