语文人教版二年级下册《画风》专家点评.doc

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1、《画风》评课稿李小兰《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文。这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。在王老师执教的这堂课中，她把主要目标放在让学生了解三个孩子是怎样画风的，以及指导孩子们有感情的朗读画风的语段。下面谈一谈听课的感受。一、谜语导入，激发兴趣上课伊始，王老师用风的谜语来引起学生的好奇心，“云儿见它让路，小树见它招手，红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌，你们知道它是什么？”简单的谜语一下激发学生的学生学

2、习兴趣。接着，她提问：“你们知道哪些含有‘风’字的词语呢？”一个问题下来，学生们表现得非常积极，纷纷回答自己生活中知道的含有‘风’字的词语。这样将课文内容与学生的生活实际紧密结合。达到了让学生乐学的目的，从而引出课题——画风。二、识字教学灵活多样，形式新颖。本课要求认识的7个生字中其中6个出现在课文的人物姓名中，王老师根据这一教材特点，设计了让同学们和这三位孩子交朋友，打招呼，使学生在轻松愉悦中很快地就记住了这些生字。王老师在教学“丹”这个字时，更是从文字字义讲起，让孩子们更好的理解了这个字，从而记住了这个字。让我深刻的体会到“教无定法，贵在得法。”

3、三、读书形式多样化指导孩子们感情朗读是这节课的重点。王老师在指导孩子们读三个孩子画风的语段时，采用了个别读，师范读，分男女生读，小组赛读等多种形式。每一次读书都有目的，引导学生三个小朋友不同的人物个性，读出了有风吹来的感觉。四、读写结合，升华主题在孩子们了解了三个主人公怎样画风之后，王老师设计了让孩子们写小诗的环节。老师出示“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘起来的旗子里”接着让孩子们仿写，孩子们很聪明，很快就写好了另外三句。王老师又结合生活出示图片让孩子们接着写诗，孩子们掌握方法后很快就能说出来。真正做到了授人鱼，不如授人以渔。