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《冀教版衔接三年级起点七年级英语上册Unit 2 Colours and clothes_教案6.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2ColoursandclothesLesson12【教学目标】1．文化意识:了解提建议的方式.2．语言知识:（1）词汇:掌握词汇:centre,Saturday,will.（2）短语和句型:goshopping,attheshoppingcentre.（3）功能意念:表达建议,购物话题常用语.Let's…Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…3．情感态度:营造情感交融的良好氛围,努力提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习,主动合作.4．学习策略:不懂就问;对所学内容能主动实践;根据需要进行预习和复习.5．语言技能:学生能通过一
2、定的阅读技巧读懂书面语篇.能连贯,流畅地朗读课文;能写出简单的单词,词组和句子.【教学重难点】1．goshoppingcenter,Saturday,willgoshopping,attheshoppingcenter,meetat,havefun(doingsth.)2．Whatdoyouwanttobuy?3．Iwanttobuy…【学情分析】学生在本单元的前几课中做了大量的听、说练习,以及部分阅读和写作的练习,对于相关话题的较长文章已有一定的学习能力.【教学准备】1．教师准备:CAI课件3/32．学生准备:预习课文【教学过程】1．ClassOpeni
3、ng.ChantColourfulClothestogether,tellstudentsmostpeoplelikenewclothes,whentheclothesaretoooldortoosmall,whattheywoulddo.Leadthenewcontentin.设计思路:以chant的模式使学生放松,利用一些开放性的问题让学生自然地进入本课的学习.2．Introduction.Showthecontentstudentswillgetinthislesson.设计思路:在每节课新授课开始前给学生展示本节课的重难点,有助于学生在学习中做到心
4、中有数,也利于与之后的巩固总结环节相对应.3．Pre-reading.（1）ShowthesentencesinActivity1ofLet'sDoIt!Makestudentsreadthestatementandtrytoguessthemeaningofthesentences.Showstudentssomekeystructures.（2）Makestudentsguesswhattheywouldreadinthee-mailandtrytoguesswhichwordstheywouldchoosetoexpresswhatthee-mail
5、says.设计思路:学生如果在阅读之前能通过不同方式对阅读内容有了解,阅读的效率就会有所提高.4．While-reading.（1）Askstudentstoreadthee-mailfastandchecktheirguesses.（2）Askstudentstoreadthee-mailagainandtrytoanswersomequestionsinActivity2ofLet'sDoIt!Checktheanswers.（3）Makestudentstoreadthee-mailaloudanddiscussthekeypointstheyfin
6、dinthee-mailandcheckthem.Thenhelpstudentsretellthee-mailaccordingtosomegivenclues.设计思路:学生在阅读时,根据不同的阅读时间限制,阅读的目的是不一样的.此环节中学生不但要理解阅读材料的意思,还需要掌握一定的阅读技巧.5．Post-reading.（1）MakestudentscompleteActivity3inLet'sDoIt!Fillintheblankswiththewordsorphrasesinthebox.Helpstudentstomakeadialoguea
7、boutmakingplansandsuggestions.（2）Askstudentstoworkinpairstomaketheirownconversationsusingthetargetlanguage.（3）Workingroups.Makeashoppinglist.Thentalkaboutit.Givesomeexampletohelp3/3studentsfinishit.设计思路:学生在阅读后,要能将阅读所获应用到实践当中去.本课也是第二单元的最后一课,故在第二个活动中,将本单元所学内容进行整合,也是一种对学生学习效果的检测.6．Co
8、nclusion.Askstudentstoworkinpairs
