物理人教版八年级下册7.2节 弹力 教学设计.doc

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1、辽中城镇二中八年级物理教案（2）主备人：刘婷婷时间：2017.03.03课题7.2弹力课型新课教学目标1、知识与技能 ：知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理 ，会正确使用弹簧测力计测量力的大小 2、过程与方法 ：经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法 3、情感、态度和价值观 ：对生活中实例有浓厚的兴趣，体会科学技术价值 。培养学生乐于探索日常应用科学道理的情感和能力 重点弹力概念和弹簧测力计制作原理、会利用弹簧测力计测量力难点会利用弹簧测力计测量力教学流程一、明确目标，问题导学[思考]力作用在物体上发生了怎样的变化？[合作探究]学生

2、分组进行实验①拉橡皮筋②压气球③拉弹簧，并观察物体发生了怎样的变化？直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复原状，物体的这种性质叫做弹性。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。压力是弹力，支持力也是弹力。弹性限度：如果形变过大，超过一定的_限度，撤去外力作用后，物体就不能__恢复__原来的形状,这个限度叫做弹性限度。二、探索新知，自主交流弹性形变大小与外力的关系：[思考]在刚才的过程中，通过你自身的感受，你是否能提出一个需要探究的问题呢？形变大小与外力的大小有没有什么关系？[

3、合作探究]观察物体弹性形变大小与外力大小的关系[交流]（1）用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越大。（大或小）（2）拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越长。（长或短）[总结]使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变就越大。[思考]利用这个特性，我们在实际中可以用来做什么？[合作探究]观察和使用弹簧测力计1．弹簧测力计是根据在弹性限度内，物体所受的拉力越大，弹性形变越大原理制成的。教学流程2．国际单位制中力的单位是牛顿。3．观察你手上的弹簧测力计的测量范围是0~5N，分度值是0.2N。4．弹簧测力计的使用方法（1）了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。（2）观察弹簧测

4、力计的分度值，了解刻度值的大小。（3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在零刻度线处，若不在，应调零。三、分工展示，排疑解难测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=。②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2=。总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。四、归纳总结，整理学案作业：书P81-5、导航7.2课后反思：