语文人教版三年级下册人物描写.doc

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1、写人作文教案（三年级）教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，培养学生习作的兴趣，增强习作的自信心。让学生拥有轻松的习作心态，易于动笔，乐于表达。教学重点：学写作文，明确作文基本要求。教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。教学时间：一课时教学过程：一·谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定

2、能写出非常精彩的作文来。二·欣赏图片。三·明确要求，确定内容1.确立内容。2.内容要求：今天我们就来试着写一篇写人的作文。写谁呢：我的妈妈，我的同桌，我的好朋友，我的邻居······你准备好了吗？3.交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路。4.其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)四·行笔成文，适当辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导。五·交流习作，师生评议。六·朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修

3、改。七·评价方式1.学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。2.师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。八·布置作业。