《触摸春天》.doc

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1、《触摸春天》教学设计太和县孙楼小学周倩倩《触摸春天》教学设计一、教学目标1、.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、初读课文，读准字音，读通句子。3、了解课文内容，初步感受小女孩给你留下怎样的印象。二、教学重点难点体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。三、教学过程（一）、导入做小游戏“假如我是一名盲童”，请一位同学当盲童，闭上眼睛，表演走路、读书、写字等行动，边表演边说感受。是啊，盲人的生活非常困难、不方便。……导入课题。看

2、到题目，想一想“触摸”是什么意思，春天是要去看和感受，为什么要“触摸”呢？（二）、初读课文（出示自学提示）1、自读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。2、自学生字，联系上下文或查字典理解词语。3、想一想课文主要讲了一件什么事。（三）、汇报交流1、识字（1）指名读生字，正音，多读几遍。（2）再让另一学生读一遍，然后齐读。（3）指导多音字“悄”（4）做练习，积累字。2、词语（1）指名读，正音，再读。（2）再让另一学生读一遍，然后齐读。（3）指导书写难写的字。（4）考查词语的意思，总结方法。（5）练习运用，说一句话。3、快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事。（可以小组同

3、学讨论交流）（四）、默读课文想一想小女孩给你留下怎样的印象。学生自由发言（五）、总结本课所学内容（六）、布置作业：1、将本节课所学的字词抄写2遍。2、背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。3、、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”结合课文和生活实际，理解这句话。(七）、板书设计流连花丛安静抓住蝴蝶放飞蝴蝶