《触摸春天》教案.doc

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1、《触摸春天》教案教学目标：1，深入学习课文2，感受大自然的美、有感情地朗读课文。3，对学生进行思想品德教育。教具准备CAI课件。录音机一导入新课1、 上节课，我们结识了一位新朋友―――安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。（p82）2、 请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。二、透析“奇迹”师：你找的是哪一句？学情预设1、找的不是关键句子。2、找到第四段第一句。评价预设：1、你找的是这一处，你呢？2、你被这样的奇迹震撼了。师：你从哪儿感受到了这真是一个奇迹？学情预设1、没抓

2、住关键语句。2、抓住了关键语句。评价预设1、你是从这里看出来的，还有不同的吗？2、又是一个会读书的孩子！你为什么从这里可以看出这真是一个奇迹？（生抓住关键语句来谈。）学情预设1、找到“安静的手指悄然合拢……真是一个奇迹！”2、找到“睁着眼睛的……灵性抓住了。”3、找到“……极其准确……”评价预设1、这的确不可思议，真是一个奇迹！2、还有比这更神奇的吗？的确是个奇迹。3、听出来了，你特别突出“极其准确”，为什么？生：因为这个词让我感觉到了不可思议。师：一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季花，不可能啊！同学们，这可能吗？生：可能。师：这怎么可能呢？生：有花香的引导。师：仅仅是这样，她就能拢

3、住蝴蝶吗？再看看课文，你有什么新的发现？学情预设1、找到“她走得很流畅，……磕磕绊绊。”2、找到“她整天在花香中流连。”师：你真会读书，联系上文找到了依据。评价预设1、她，一个盲童，为什么走得如此流畅？生：因为她对这儿很熟悉了。师：你联系生活实际来谈，真棒！她为什么熟悉？2、是什么促使她整天流连其中？生：是浓郁的花香。师：看不见鲜艳的花朵，只能闻到浓郁的花香，却整天流连在花丛中，她爱的是什么呀？生：春天。师：是啊，这奇迹就源自她对春天的热爱。师：让我们通过朗读来体会她对春天的那份爱吧。学情预设1、读得不到位。2、较好。3、很好。评价预设1、可以看出你对课文很熟悉，但这样是远远不够的，我

4、们要用心来体会她对春天的那份热爱。谁再来试一试？2、谢谢，你的朗读让我仿佛看见了这精彩的一幕。可这是个奇迹呀，应该打动我们的心啊，谁再来试一试，看看能不能震撼我们。3、不想把掌声送给他吗？字字句句都能打动我们的心，太棒了！三、感受人物内心这奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者。从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹？学情预设1、找到“……多姿多彩……”2、找到“……张望。”3、找到“……弧线……概念。”评价预设1、“多姿多彩”是什么意思？生：丰富多彩，什么都有。师：让我们闭上眼睛体会一下，你们的眼前是什么颜色？生：黑色。师：作者却用了“多姿多彩”这个词来形容盲童的内心世界，合适吗？

5、生：合适。师：为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢？生：因为她的心中有对美好事物的向往。师：她的心中有些什么？生：有鲜花。有蝴蝶。有小树。有小溪。有叽叽喳喳的小鸟……师：是啊，她的心中装着整个春天，怎能不说她的世界是多姿多彩的呢？2、你从哪个词感受到的？生：“张望”。师：做个张望的动作看看。她看得见吗？生：看得见。她是用心来看的。师：原来，她的心中有一双眼睛呢！