教案《触摸春天.doc

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1、17、触摸春天（教案设计）广元市剑阁县长岭小学：何秋蓉一、教学目标【学习目标】    １、认识７个生字，会写９个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。    ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录、积累好词佳句。    ３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。    ４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。二、学情分析    四年级的学生已有前三年的学习经验，已经具有一定的阅读能力和学习方法

2、，他们能够较好的把握课文的主要内容，但对于中年级的学生来说，在抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是有一定困难的。另外，学生缺乏对盲童生活方式的体验，他们很难真正体会盲童春天、对生活、对生命的热爱，所以教师要充分发挥引领作用，积极创设情境，一步步引领学生走进文本，理解课文。    这篇课文是人教版四年级下册第五单元，以“生命”为主题的第一篇课文，这组课文通过一幅幅真实而动人的画面，展示着生命的美好，感悟着生命的真蒂，教育学生要热爱生命、珍惜生命。《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把

3、这只蝴蝶给放飞了。这个故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。全文分两课时完成，这是课文的第一课时，通过学习课文的生字词，理解含义深刻的句子，去触摸盲童安静的内心世界，走进去感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得去珍惜生命、热爱生活。在此基础上，让学生有感情地朗读课文，背诵课文的后三段。三、重点难点1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。四、教学过程第一学时6  谈话导入，叩解课题。    １、同学们听音乐后，老师提

4、问：这首歌的内容跟什么有关？（学生答）师板书“春天”，抽生谈自己眼中的春天是个什么样子的──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红……    ２、同学们说得多好啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽！我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐，可就有这么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字——安静，让我们去看看她是怎样用独特的方式触摸到了这绚丽多彩的春天？（板书：触摸）    

5、３、读课题，并和老师一起写课题，还要理解它的意思。触摸：用手接触轻轻移动。触摸春天：就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密接触。揭示课题并让学生质疑。4、看了课题以后，同学们有没有什么疑问？或者想知道一些什么？（抽生交流）既然有这么多想知道的东西,那就请大家带着这些问题去快速默读课文，看谁最先找到答案。（读完后，抽生交流）板书：（多媒体投影）①、是谁触摸了春天？（安静）②、怎样触摸春天？（ 课文三、四自然段的内容）                          ③、用什么触摸春天？（心）④、触摸到了什么？（春天）⑤、课文讲了一个怎样的故事？（安静用心触摸到了美丽

6、的春天。）5、盲童安静是怎样触摸到了绚丽多彩的春天？作者想告诉我们一个什么道理？现在就请大家打开书根据老师出示的自读提示大声地去读一下课文，去找找答案吧。出示自读提示：（多媒体投影）①、读准字音，认记文中的生字、词并理解词义。②、用笔勾划出文中的好词佳句，并把不理解的句子作上记号。③、读通课文，把自然段的序号标注出来。并思考：盲童安静是怎样触摸到了绚丽多彩的春天？作者想告诉我们一个什么道理？66、检查与交流学生的自读情况。（多媒体投影）①、出示下面带音节的生字，指导学生读写正确：（重点指导：“磕”、“瞬”字的书写） qiǎo     kē bàn     shùn

7、  悄然   磕磕绊绊    瞬间   jìng        chàng  hú  小径       流畅    弧线   xiáng     quán    bīn  飞翔        权力   缤纷 ②、认记词语，并借助《字词句天天练》一书来理解词义。   浓郁(yù)   流连  小径   穿梭   流畅   引导   悄然    竟然   灵性   经历   瞬间      扑闪   张望   概念   弧线   飞翔   权利    缤纷   花繁叶茂   磕磕绊绊(bàn)     多姿多彩     清香袅袅(niǎo)    ⑴、安静在花丛中穿梭

8、。