《落叶》的教学设计范文.doc

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1、《落叶》的教学设计范文　　　　课时目标：　　　　1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。　　　　2、培养学生想象力。　　　　3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。　　　　教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。　　　　教学难点：培养学生想象力和说话能力。　　　　教学准备：《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。　　　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　　1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）　　　　2、说“藏”的笔顺　　　　二、看图说话　　　　1、

2、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容　　　　2、在教师的提示下不断补充完整　　　　三、齐读第一段　　　　启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽（生齐读）　　　　四、新授　　　　1、整体感知2——5自然段　　　　（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。　　　　（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考（出示小黑板）　　　　秋天，树叶落下来，有的，有的，有的，还有的　　　　（3）指名回答板书：　　　　地上甲虫　　　　沟中蚂蚁　　　

3、　河里小鱼　　　　院子里燕子　　　　2、细学课文2——5自然段　　　　（1）学习第二自然段　　　　①树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢？　　　　②自读第二自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语　　　　③生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、“躲”的意思　　　　④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？（板书：屋子）　　　　⑤朗读指导　　　　（2）自学第3、4段　　　　①学法指导　　　　课文第二段我们是怎么学的？（引出学法）　　　　你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然

4、段吗？（四人小组中学习）　　　　②检查自学情况　　　　a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词　　　　b、检查朗读情况　　　　c、补充板书：船、伞　　　　d、小结2——4段　　　　学习了第二至四段，你们有什么发现吗？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物看见了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此表达小动物的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）　　　　（3）学习第5自然段　　　　树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小燕子又把树叶当作什么呢？　　　　①四人小组学习，理解“

5、电报”板书：电报　　　　②电报是谁发来的？　　　　如果你是秋公公，你会对小燕子说些什么？　　　　③（出示装在信封里的电报），老师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁愿意上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）　　　　（4）感情朗读全文　　　　内容仅供参考