浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc

浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc

ID:49003280

大小:79.00 KB

页数:9页

时间:2020-02-26

浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc_第1页
浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc_第2页
浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc_第3页
浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc_第4页
浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc_第5页
资源描述:

《浅谈如何在课堂上实施“学案导学”(余雪红).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、浅谈如何在课堂上实施“学案导学”——以《简单句和并列句导学案》为课例摘 要:多元导学是我校开展的以学案为载体、以培养学生思维品质、创新能力为核心的一种教学方法。将学案与导学有机的结合,是现代教育发展的需要,也是落实素质教育的上乘模式。本文以一个具体课例为例,对如何在课堂上实施“学案导学”提出自己的一点看法。关键词:学案导学课堂实施不可否认,我们的教学存在着以下现象:重教法轻学法,重提问轻思维,重结果轻过程,重知识传授轻能力发展。教师始终扮演主角,而学生则成了教学活动中的配角,甚至是观众,这阻碍了学生学习主动性的发挥,无法激活

2、学生学习的热情,也谈不上培养学生的学习能力。那么,在课堂教学中怎样才能使教师的“导”和学生的“学”有机地统一起来,最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性,更好地培养学生的学习能力呢?实施高质量的“学案导学”是解决这个问题的有效途径之一。一、对“学案导学”的总体认识“学案导学”是老师设计一种辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案,使学生通过借助导学案,在老师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的。从预习抓起,为课堂教学的有效性奠定基础,逐步提高学生的预习和自学能力,逐步由被动转向主动。可以说,在这个过程中,激发了孩子的思

3、维,让他们养成了先预习,后思考的好习惯,有助于他们形成适合他们自身的良好的学习习惯。有的孩子,通过预习,甚至可以思考出很有水平和深度的问题来。在这个过程中,学生依案自学自研,教师导学释疑,努力实现“三个统一”:①优化师生关系,实现教为主导,学为主体的统一;②引导学生独立思考,实现掌握知识(学会)与发展智力,培养能力(会学)的统一;③重视个性差异,实现个性发展与全面发展的统一,从而达到提高学生素质,促使学生多方9面、主动发展的一种侧重指导学生学习的教学方法。这样也符合教育中提倡的“以老师为主导,学生为主体”的启发式教学模式。二

4、、对运用“学案导学”进行课堂教学的理解1.以“预习”为前提,将教学中心前移“以学定教,先学后导”中的前提就是先学,因此要非常重视指导学生预习新知。首先要下大力气培养学生良好的预习习惯,我们教师要通过明确要求、加强检查、及时反馈等手段,努力使学生形成良好的预习习惯。预习要求明确、具体,有层次性,可以要求学生基本做到通读新课内容,了解大意,解决一些基础性的问题;进一步要能质疑,再进一步则是要能试着做课后的练习题等。2.以“学情”为依据,确定教学目标和内容目标是一节课的灵魂,是开展有效训练的基础,因此我们老师要努力做到:根据学生学

5、习情况制定明确的教学目标,即目标指向明确、具体,不庞杂;充分了解学情,合乎实际,经过教学,绝大多数学生能达标,每一位学生能在原有基础上发展,尽力实现以人为本的教育目的。3.以“导教”为重点,强化课堂有效训练针对在课堂上“教师说得多,学生练得少”,“教师教得苦,学生学得累”导致课堂效益不高的现象,我们应把提高教学效率摆到突出的位置。学生新知识获得和新能力的形成,关键还在于学生自己去建构,因此,老师可以在课前精选习题,在课堂上进行讲解、训练或检测,从而达到提高教学效率的目的。4.当堂检测,检验学习效果每节课老师可以预留几分钟的时

6、间,扣住本堂课的重难点、易错、易混、易漏点、中高考考点,通过口头提问或书面练习等形式进行检测,达到巩固知识点的目的。三、《简单句和并列句导学案》课例分析《简单句和并列句导学案》学习目标:学生能够明确区分简单句和并列句,有助于他们提高对句子成分的分析能力和遣词造句的能力,从而提高对语篇的理解能力。学习重难点:掌握简单句的5种基本句型;明确区分简单句和并列句9学习内容:Step1:课前预习①预期目标:学生通过自习,学会分清英语句子中的句子成分。②实施措施:自行预习,并进行小组讨论,学会分清英语句子中的句子成分。1、Ilikeap

7、ples.主语谓语宾语2、Heishappy.系表结构(表语)3、Theoldmanismyuncle.定语4、Luckily,hepassedtheexam.状语5、LiHua,ourmonitor,is15yearsold.同位语③教学效果及反思:在课堂提问过程中,大部分的学生都能完成预习,理解句子成分,并且还可以对第1至4的句型举一反三,节省了课堂讲解这部分知识点的时间。在今后的教学中这部分预习的内容可以相应增加,形式也可以多样化。Step2:课堂学习课堂学习之一:简单句的五种基本句型①预期目标:学生在分清句子成分的基

8、础上,学习简单句的五种基本句型,有助于他们提高对句子成分的分析能力和遣词造句的能力。②实施措施:老师通过提问和讲解,并组织小组讨论,完成横线上的内容,得出简单句的五种基本句型的结构。91、Heisastudent.主语+_________+_________2、Wework((hard).

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。