Unit 4 B Let's talk.doc

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1、Unit4 B Let’s talk 教学设计侯逸仪一、教学目标 （一）认知目标 能够听、说读、写DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在实际生活中运用。（二）能力目标 能够运用所学句型来询问他人一些日常生活情况。 （三）情感目标 教育学生要养成良好的学习和生活习惯。 二、教学重难点（一）重点 灵活运用本节课的重点句型。朗读时做到语调自然，语音准确。 突破方法：反

2、复朗读，小组互听朗读，提出建议，突破重点。 （二）难点 在实际情景中正确运用所学对话。突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。三、教学过程1.Warm-up.1)Freetalk:T:Whatareyourhobbies?Whoisyourbestfriend?Doeshe/shelike…,too?T:Amazing!Youhavethesamehobbies!2)Let’schant2.Presentation1)T:Doyouhaveapenpal?Ihaveapenpal.Hisname

3、isKen.Heis14yearsold.Doyouwanttoknowsomethingmoreabouthim?Askme.(Keystructures:Doeshelivein…?Doeshelike…?)2)T:HowcanIfindapenpal?Ifindhimonthewebside.3)T:Icanlookupimformationsontheinternet.Forexample,ifIwanttotakeatrip.Hmm,I’dliketogotoAutralia,cany

4、outellmesomethingaboutit?4)Let’stry.T:MissWhiteistalkingtoWuYifan.Listenandfindouttheanswers.5)T:WouldWuYifanliketomakepenpalswiththeboy?Listentothedialongue.6)Let’stalk①Listentothedialongueandfillintheform.②Culture:Australia,Camberra,Sydsey.Newwords

5、:doingwordpuzzles,goinghiking③WhatdothetwoJohnslike?3.Practice1)Listenandimatate.2)Finishthee-mail.3).Let’ssing4)Lookandguess.(Doeshe/shelivein…?Doeshe/shelike…?Doeshe/shegotoschool…?Ishe/she…?)5)Makeadialongue.4.Homework1）听Let’stry和Let’s talk部分的录音，并

6、积极与他人交流。 2）抄写本课四会句子。教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单纯唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。在不肯是教学中，

7、我创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。