《夸夸我的同学》教学设计.doc

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1、口语交际《夸夸我的同学》教学设计（2011-2012）学年度第一学期张应红【教材简析】《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册“语文园地八”中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班同学都是交际的对象。口语交际能力应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。３、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。【教学重点】发现

2、同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。【教学难点】掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。【教学时间】１课时教学过程：一、课前活动，激发兴趣。1、学生讲故事，互动赞美。2、多媒体引领大家走近快乐的三（1）班,激发学生的说的欲望。53、多媒体出示：“欣赏别人，是一种发现，一种理解，一种智慧，更是一种气度，一种境界。”--夸美纽斯说：（反复读）现在,我们就来----夸夸我的同学（生齐读话题）二、明确要求,学会夸赞.1、明确要求:夸赞别人,要做到哪些?引导学生说,师板书:态度大方真诚礼貌声音响亮说话清楚事情具体通顺连贯2、寻找优点

3、：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。请一个学生上台，谁来说说她有哪些优点？3、夸奖同学：她有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉她，怎么夸她呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）老师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）4、小结：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。三、小组活动互夸同学1、看来，大家的眼力还真不错，你一定发现了组内同学的很多优点。2、多媒体出示：（1）请用具体的事情来夸夸同学的优点。5（2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是      。他（她）的身上有很多

4、优点          。我要夸他（她）的一个优点是       ，具体的事例有    。（3）小组内比一比，谁说得好，评选一个说得好的同学。3、反馈交流——游戏：猜猜他（她）是谁？（1）出示要求：A、请每组派一个同学说说你要夸奖的人和事，先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。B、其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。C、其他同学还可以进行补充。（2）师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）四、全体参与共享幸福1、过渡：大家刚才的交流，就是对同学的肯定，也

5、是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！2、人人夸同学活动（1）学生走下座位，自由选择伙伴，面对面，夸一夸。（2）师巡视，指导交流。（3）小结：看到大家的表现，我很受感动。在一句句真挚而饱含真情的夸奖声中，相信同学们的友谊更加深厚了！5五、拓展延伸，感情升华。1、想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人，现在身处外地，见不到面，怎么办？（写文章、打电话、画画、唱歌……）2、总结：生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们

6、看——多媒体出示画面：顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈……今天这节课后，老师希望大家都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。倾听咱班两位小不点儿对大家的的祝愿和赞美：…………3、听快板：六、课外作业回家后，当着家人的面，夸夸我们的老师；也可以夸夸自己的爸爸、妈妈或其他家人。附：板书设计夸夸我的同学态度大方真诚礼貌声音响亮说话清楚事情具体通顺连贯5第二人称你亲切快板词：合：虽说我们是小不点儿可人人身上有亮点儿

7、1、比优点改缺点2、你一点我一点1、让思考变得智慧点儿2、让做事变得稳重点儿1、让待人变得有礼点儿2、让学习变得勤奋点儿1、今天改正一小点儿2、明天进步一小点儿1、人人都能自信点儿2、步子迈得更大点儿合：生活就会多彩点儿！生活就会多彩点儿！（鞠躬，谢谢！）注意：声音洪亮；节奏稳健；动作优美；表情幸福；5