Unit 6 Would you like to take a trip_教案1.docx

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1、Unit6Wouldyouliketotakeatrip?Lesson31【教学目标】Knowledgeaims:1．本课通过教师组织同学们谈一谈假期要去哪旅行的话题，引出目标语言，通过师生对话引导学生感知、模仿、学习和体验，能够运用Whereshallwego?Wewanttogoto...Wouldyoulike...?等功能语句提议、说想法，在真实的语境中进行运用交际。2．能够听、说、认读zoo,farm并能在四线格上规范书写；进一步巩固Whereshallwego?Wewanttogotothef

2、arm.Skillaims:灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotionaims:通过假期去哪旅行为话题，围绕有节奏的歌曲展开教学，激发学生兴趣。【教学重点】目标语言：Whereshallwego?Wewanttogotothezoo.【教学难点】灵活运用本课所学单词以及相关句型。【教学目标】1．准备一周七天的词语卡片，将全班分为七大组，开展小组合作学习。2．准备录音机、课件。【教学方法】情景教学法、任务教学法、合作学习法【教学过程】【教学过程】Step1．Warm-up/Revision1．齐唱歌谣

3、Daysoftheweek3/3T:Goodmorning,boysandgirls,wouldyouliketosingasongwithme?Class:Yes/Sure.T:HowaboutDaysoftheweek?Class:OK.2．教师将一周七天的词语卡片背面朝上，让每组代表抽取一张，为自己小组确定组名。3．教师请学生展示各组的词语卡片，并提出问题Whatdoyouusuallydoon...?请学生结合自己拿到的日期和生活实际给出回答，如：T：Showmeyoucard,please.Wh

4、atdayistoday?S:TodayisSunday.T:WhatdoyouusuallydoonSunday?S:Iusuallygotoseemygrandma.Step2．Presentation1．问题引入，畅所欲言:教师拿出一张周四的词语卡片Lookatmycard.TodayisThursday.Schoolisoutintwodays.Wouldyouliketotakeatrip?引导学生说出Iwanttogoto...这一目标语言。2．画面出现，引出生词:教师通过课件向学生展示动物园

5、和农场的照片，引导学生结合教师描述选择去处。T：Ifyouwanttoseepandasandelephants,whereshallwego,thezooorfarm?S:Wewanttogotothezoo.T:Whatcanweseeonthefarm?S:Wecanseepigs,horses,cows,roosters...3．视听结合，学习对教师描述在一天上课时，教师组织同学们谈一谈他们在假期要去哪里旅行的场景，并呈现去掉文字的教学课件，让学生给图片中人物配音，随后教师播放对话录音，让学生判断

6、自己的配音是否正确，在通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。4．歌曲演唱，愉悦心情:教师再次询问Wouldyouliketotakeatrip?引导愿意旅行的同学用Great!等做出回应。教师适时加入Let’stakeatrip.I’mreadytogo.Let’sgo.来突破歌曲中的重点语句。5．再次回顾本课对话内容，朗读课文.Step3．Practice1．教师向学生呈现动物园、农场、游乐园、公园等场景，引导学生完成写一写自己想要3/3去的地方，找出与自己有相同想法的同学这一任务。2．分

7、角色表演对话。【板书设计】Lesson31Whereshallwego?Wewanttogotothezoo.zoofarm3/3