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1、Unit6Wouldyouliketotakeatrip?教案Unit6ulduliettaeatrip?教案教学目标与要求1．能够在周末游览动物园、游乐园等真实情景中理解、会说hatuldulietd?I’dlietg、hatarethese/thse?Theare和herearee/uging（tg）?earegingt，并能够在真实的语言环境中运用。2．能够掌握z,par,du,gse,ne,leg,ar,bie,fd和fruit等四会单词,并会认读theGreatall,teaups,err-g-rund,rller
2、aster,buperars,ablears,ah及giraffe,du,san,pea,rane,ture,geese。3．能够运用本单元所学内容并结合已学知识对人物、动物和物品进行描述，如：athinnurse,asalluse,abigatereln等。4．通过做游戏、比赛等活动，培养学生细致的观察力、独立思考的能力和动手能力，以及关心小动物、热爱大自然的良好习惯。（新版）四年级英语下册教案Unit6Lessn31教案一、教学目标1．ustspea本书是在巩固Shalle?句式，学习使用hereareegingtg?e
3、illg这一句式表达愿望。目的是使学习能够在真实语境中，使用不同的句式，表达自己的想法。2．ustreadandrite学习z和par两个四会单词Let’staeatrip，并认读theGreatall。3．Let’ssing通过学习欢快而有节奏的歌曲，复习巩固所学内容。教学重点：学习z和par两个四会单词Let’staeatrip，并认读theGreatall。教学难点：本书是在巩固Shalle?句式，学习使用hereareegingtg?eillg这一句式表达愿望。目的是使学习能够在真实语境中，使用不同的句式，表达自己的
4、想法。二、前准备1．准备本书的挂图、一本日历及汽车模型或图片。2．准备中国、美国、新加坡、英国和加拿大的国旗或标志性建筑物的图片。三、教学过程1．热身/复习（ar-up/Revisin）教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家？帮助学生迅速回忆起相关内容。2．新导入（Presentatin）1）游戏结束后，老师说：I’gingtEngland．然后站到该图的下面，紧接着问同学hereareugingtg?帮助学生说出I’gingt当某个学生说
5、的与老师一样时，老师马上说：e’llgtEngland．有意识复现这个句子。2）老师边指日历与汽车模型（或图片）边说：eillgnafieldtripnextee!反复强调fieldtrip与nextee,帮助学生理解并突破语音障碍，老师再与学生做问答练习。3）首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Anideas?重复若干次后出示动物园的图片问：ShallegttheBeiingZ?再分别出示主题公园和长城的图片，说：h,TheePar（TheGreatall）!让学生依照老师的句子说出Sha
6、llegttheBeiingTheePar?或ShallegttheGreatall?使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读theGreatall。4）找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Anideas?在学生反复操练习Shallegt…？这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出eanttgttheBeiingZ和hntgttheBeiingTheePar?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。）对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。3．趣味操练（Pratie）1）学习歌曲，
7、使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。2）根据老师出示的图片，迅速说出如：Shallegtthe?hntgtthe?或eanttgtthe等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。3）把以前学习过的地点与本书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：ShallegttheBeiingZ?说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。能够准确表达意思的可以得到两或三枚奖励标导。激励学生不断进取的精神。4．堂评价
8、（Assessent）完成活动手册的相关内容。师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit6Lessn32教案一、教学目标1．ustspea本书初步接触hatarethese?这一句型，学习用Arethedus?N．Thearesans．询问并回答，能结合
