Unit 6 Would you like to take a trip_教案2.docx

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1、Unit6Wouldyouliketotakeatrip?Lesson32【教学目标】Knowledgeaims:1．本课通过教师组织同学们在动物园观看长颈鹿和骆驼的真实场景，引出目标语言，通过师生间的听描述猜动物、听指令做动作等活动激发学生主动感知、模仿、学习和体验。2．能够听、说、认读giraffe,camel能够听、说、读、写monkey,panda,bear并能在四线格上规范书写；进一步巩固WhatisthisinEnglish?It’sa/an...的语句。Skillaims:灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotionaims:通过假期去哪旅行是话题，围绕有节奏的歌曲展开教学

2、，激发学生兴趣。【教学重点】目标语言：WhatisthisinEnglish?It’sagiraffe.【教学难点】灵活运用Comealong.The...isso...Ithas...等功能语句发指令、作介绍，在真实的语境中进行交际。【教学目标】小动物图片，字母卡片、录音机、课件【教学方法】情境导入法、任务教学法【教学过程】Step1．Warm-up/Revision1．教师将一些动物小图片展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。Step2．Presentation2/21．教师呈现一幅小动物们在开运动会的图片，突出两个比赛项目场地（如，将树上的风

3、筝拿下来，驮着小朋友转圈圈。引出单词giraffe,camel和What’sthisinEnglish?等目标语言。2．教师呈现教师带领学生在动物园看动物的场景（没有文字，让学生给图片中人物配音，随后教师播放对话录音，让学生判断自己的配音是否正确，在通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。3．教师通过向学生呈现词串的方式，引导学生结合单词读音寻找并拼读单词，并熟练运用What’sthisinEnglish?这一目标语言。T:（呈现词串nicgiraffelehcameldw.Look!Somanyletters.Canyoufindgiraffeandcamel?S:Yes.G-

4、I-R-A-F-F-E,giraffe.S:Yes.C-A-M-E-L,camel.教师引入三个其他的动物，引导学生结合读音归路进行拼读，并在四线格上正确书写。T:Threeanimals.Wanttoplaywiththem?S:(结合教师手中的图片回答)It’samonkey.It’sapanda.It’sabear.T:Nowlet’shavearace.Takeoutyourlettercards.Listenandspellthewords.(学生根据教师说出的单词，四人一小组使用准备好的字母卡片拼单词，看哪一组又快又准。)Step3．Practice1．跟唱本课歌谣。2．分角色表

5、演对话。【板书设计】Lesson32What’sthisinEnglish?It’sagiraffe.2/2