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1、Unit3Lookatthiselephant【第二课时】【教学目标】1．能掌握一些描述性的形容词,并能运用它们描绘事物（如动物）.2．能阅读理解,并朗读课文D部分小故事并阅读理解E.3．培养学生细心观察的习惯,渗透爱护动物、珍惜生命的思想.【教学重难点】重点:熟练一些常用的描述性形容词.难点:运用所学形容词对动物（事物）进行描述.【教学准备】动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等.（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）【教学过程】I.Warmingup1．师生问候.游戏——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T:
2、Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.（课前将这些形容词板书在黑板上.游戏结束后请“小老师”带读.）II.Presentationanddrill游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）老师在黑板上画出猫身体的后面一部分.学生猜是tiger的时候补上猫的脸.S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./No,itisn't.1．出示图片tiger.3/3T:Lookatthistiger.Isitstrong?Ss:Y
3、es,it'sstrong.T:It'sastrongtiger.将图片tiger放在strong后,并在strong前加a带读.T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it'sbig.T:It'sabigelephant.同样在big前加a,在big后贴上图片,带读.2．朗读B部分组词,小组竞赛.III.Practice1．听课文D部分录音,跟读.然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演.2．课文D部分,阅读理解故事大意.教师解释部分生词.3．分角色表演D部分小故事.4．E部分阅读.IV.语音q的练习,读音,语音
4、板书:F部分:将带有q的单词标红.T用拼读法读出单词.学生从听从说出p的语音.单个学生奖励.Game:金耳朵.老师读单词学生听,如果有含p的音学生说yes,没有说no.Duck,quite,duke,question,quarterGame:老师写单词,学生拼读,quack,quest,quick,quid,quit,quiz3/3挑战单词:quality,quickly,quint,quote.V.Consolidation1．启发学生运用所学语言材料谈论动物.鼓励学生们大胆创设情景,自由进行会话.T:Animalsareourgoodfri
5、ends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?【作业布置】1．D部分读过关.2．单词与上次课单词一样.形容词.3/3
