unit 3 look at me教案

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1、Unit3Lookatme教案温新枝【教学内容】PEP三年级上册Unit3PartBLet’stalk&Let’splay.【教学目标】通过本课的学习，学生能够：1、听懂、会说“Howareyou?/Verywell,thanks./Let’smakeapuppet.”等句子，并能在生活实际中适当而灵活地运用。要求模仿正确，语调自然。2、会用“-Let’smakeapuppet!-Great!”来进行对话活动。3、通过游戏活动，掌握Let’stalk中的语言知识。增强学习英语的兴趣，提高用英语做事的能力。【教学重、难

2、点】重点：掌握“Howareyou?”这一问句的多种回答形式，使学生理解语言并不是单一的，而是丰富多彩的。难点：能准确读出“Verywell”这一词组的发音。注意学生口型，不正确的及时纠正。【教具准备】1.自制的人物头饰。2.课件或录音机，磁带。3.教学挂图、卡片。4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。【教学过程及设计意图】Step1:warming-up/revision.①展示一张木偶的图片，导入单词puppet.(设计目的：通过一张匹诺曹的图片激发学生学习兴趣。)②展示匹诺曹的图片，带着学生复习unit2学过的

3、身体部位的单词。③播放歌曲Hello!Hello!Howareyou?复习上节课学过的对话-Howareyou?-I’mfine,thankyou.(歌曲歌词进行适当挖空，让学生选出正确答案，进行有目的性的听力锻炼。)Step2:presentation.①让学生观察课本P27面的图片，六人一小组讨论问题：Whoarethey?/Wherearethey?/Whataretheygoingtodo?②观看Let’stalk部分动画视频，检验①中三个问题的答案是否正确。③教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。

4、其中一些答语是：Fine,thankyou.（此时板书以下各句）I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）④学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。⑤通过复习上节课已学过句型Let’sgotoschool.从而引出本节课句子-Let’smakeapuppet.-Great!⑥教师再次

5、播放B部分Let'stalk的情景课件，让学生了解对话内容。⑦学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。⑧分男女生组，给对话人物配音。⑨学生戴上人物头饰，给对话人物配音。Step3:practice.①让学生看Let'splay部分的活动，小组练习几分钟。②教师准备Sarah,WuYifan,John,ChenJie的头饰。全体学生进行Let'splay部分的活动，通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。③让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。④游

6、戏：大小声将Let’sgotoschool./Let’smakeapuppet./Let’scolouritbrown./Let’sstandup./Let’ssitdown.等句子制成卡片，请一位同学A上台抽取一张卡片，老师将其藏于某一地方，让A同学去找，其他同学齐声念该句型。当A靠近卡片时，其他同学应提高嗓音，当A远离时，其他同学应降低嗓音。Step4:homework.做练习册本单元的相应练习和熟读Let’stalk。板书设计：-Howareyou?-①I’mfine,thankyou.②Verywell,th

7、anks.-Let’smakeapuppet.-Great!【教学预测、反思】成果：1.学生能够掌握重点词汇、短语的用法，词汇量得以扩充；2.能够了解中西方在打招呼方面的差异；3.通过小组交流、讨论，团队、集体意识得以加强。不足：1.整个课程设计不够新颖，不符合三年级学生身心发展特征；2.在语言操练环节，各训练活动没有准确把握由易到难的设计原则。