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1、Unit3MyfriendsPartA【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能目标:（1）能听懂、会说、认读单词:Strong,friendly,thin,tall.（2）能听懂、会说、认读句子:What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.（3）能用He/Sheis…来描述朋友的特征.（4）能吟唱chant,并能创编chant来说说自己的好朋友.2．过程与方法目标:通过师生互动、学生互动,借助课件帮助学生掌握对话.3．情感、态度与价值观目标:教给学生互
2、相要珍惜友谊,互相关心,团结友爱.【教学重难点】1．重点:（1）能够用新单词、句子描述自己朋友的特征.（2）能分角色表演Let’stalk的对话.2．难点:能用He/Sheis…适当地描述朋友的特征.在情景中运用今天所学的知识.【教学过程】Ⅰ．热身/复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语:教师说,学生猜.A．It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)B．It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbi
3、t)2．教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说:Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:It’stall.It’sshort.Ⅱ．呈现新课（Presentation）1．Let’stalk（1）教师先自我介绍Myname’s...然后提问一名男生What’syourname?该名学生回答问题后,教师对大家说:Hisnameis…Heis…教师问学生:What’shisname?启发学生回答:Hisname5/5is...教师继续指其他
4、男生,让学生回答:What’shisname?教师再指另一个男生,让一个学生问What’shisname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）（2）教师出示课文人物面具或某个学生的照片,让学生做问答:What’shis/hername?His/Hernameis…（3）让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述.例如:HisnameisPeter.He’stallandstrong.与Let’splay部分相结合.让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁.如:Myfriendisaboy.H
5、e’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she?（4）听录音,跟读对话.（5）让学生表演课文对话.2．Let’splay（1）Studentsplayingroups.（2）Showitinclass.Ⅲ．趣味操练（Practice）AGuessinggame与Let’splay部分相结合.让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁.如:Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she?Ⅳ．师生总结Ⅴ．
6、课堂检测（1）选择最佳答案.（2）I____anewfriend.A．hasB．HaveWhat’shisname?______NameisBob.A．HerB．His（3）She____thin.A．hasB．Is2．口语练习:你喜欢谁做你的朋友,试着描述一下他（她）的长相吧！【作业布置】1．Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Let’schant”.2．Describeyourbestfriendtoyourparents.3．Makeanewdialogueaboutyourbestwith
7、yourpartner.【第二课时】【教学目标】1．知识目标:（1）能听懂会说本课对话:Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...5/5（2）牢记新词组和单词:tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet能力目标:（3）能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神,培养学生的创造力与想象力.（4）能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中.2．情感目标:（1）激发学生学
8、习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识.（2）引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣.【教学重难点】1．重点:用本课的单词与短语描述朋友.2．难点:能灵活运用he与she.【教学过程】Ⅰ．热身/复习（Warm-up/Revision）
