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1、Unit4Myfriends【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母Gg和Hh.2．帮助学生理解Culturecomer所呈现的文化内容.3．帮助学生巩固已学句型.【教学重难点】1．字母:Gg,Hh2．文化意识:避免交际中用词不当.【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．播放Listenandenjoy的录音,学生边听边跟读.然后根据儿歌内容,选择两位较胖的男孩和两位较瘦的女孩到教室前面来表演儿歌.看哪一组学生的表演最精彩.换两个髙个子的男孩和两位矮个子的女孩到教室前面来表演儿歌,要求把Listenandenjoy的歌曲中的
2、fat和thin分别换成tall和short.看哪一组学生的表演既准确又生动.2．让学生在Drawandsay的画框中画出自己的一个朋友,然后两人一组互相介绍朋友.Ⅱ.While-taskprocedures1．猜人游戏.请几个学生到教室前面,让他们在黑板上画一画自己的好朋友,然后说几句话描述朋友,让其他学生来猜测这几个学生的朋友分别是谁.S1:He'stall.He'sthin.Ss:Ishe...?S1:Yes,heis./No,heisn't.2．引导学生理解Culturecorner里的文化内容.T:(pointtoMrs.Wanginth
3、epicture)Lookather.Howisshe?Isshehappy?Ss:No.T:Why?Doyouknow?…让学生先想一下这个问题:为什么Joe说了You'refat,Mrs.Wang.之后,Mrs.Wang不高兴呢?3/3通过这一思考,学生容易懂得人们都不喜欢自己被人认为是胖子的心理.对基础较好的学生,还可以类推,让他们懂得在生活交际中也要尽可能避免说别人You'reshort.引导学生思考在介绍朋友、同学或家人时要注意用词.同时,告诉学生一些可以用来替换fat的单词.3．出示Listenandenjoy的儿歌中的单词(fat,b
4、oy),让学生在卡片中找出自己认识的字母.教师先示范:T:(showtheflashcardoftheword如pointtothelettersfanda)Thisis“f”.Thisis“a”.(showtheflashcardoftheword“boy”toastudent)S1:(pointtotheletterb)Thisis“b”.…然后从字母Aa的读音着手,先帮助学生认读和书写新授的字母Hh.T:(showtheflashcardoftheletterAa)Thisis“Aa”.(showtheflashcardoftheletter
5、Hh)Thisis“Hh”.Ss:Aa,Hh.出示字母Gg的卡片并领读全班学生,然后再出示Listenandenjoy中的单词(again,girl),帮助学生认读和书写新授的字母Gg.T:(showtheflashcardoftheletterGg)Thisis“Gg”.Gg,Gg.Ss:Gg,Gg.T:(showtheflashcardofthewordagainandpointtotheletterg)Thisis“g”.Ss:Gg,Gg.T:(showtheflashcardofthewordgirlandpointtotheletterg
6、)Thisis“g”.Ss:Gg,Gg.4．让学生诵读Learntheletters的儿歌,并找出含有字母Gg和Hh的单词.然后带领全体学生按照字母表的顺序将已经学过的字母Aa至Hh背诵一遍.Ⅲ.Post-taskactivities1．用多媒体呈现教材中出现过的动物的图片(鹦鹉、羊、狼、狗、猪等等),通过有关动物的猜谜游戏,复习本单元学过的形容词和句型.T:Itisnotfat.Itcansay“Goodmorning”.Whatisit?Abirdorasheep?S1:Abird.3/3T:Itisfat.Itgoes“baa...baa”.
7、Whatisit?Asheeporawolf?S2:Asheep.T:(showthepictureofafatsheep)Fat,fat,fat.Whatisfat?S2:Fat,fat,fat.Thesheepisfat.2．学生三人一组戴上动物头饰（鹦鹉,羊,狼）到教室前面表演.可根据学生的实际情况增加一些简单的对话内容.B=birdS=sheepW=wolfB:(facetheclasswithonehandpointingto“thesheep”）Look,ThisisMissSheep.Sheismyfriend.She'sfat.(f
8、acethesheep)Hello,MissSheep.Howareyou?S:I'mfine.Thankyou.Howa
