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1、Unit3MyfriendsPartB【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能目标:能听懂,会说He/Sheis...He/Shehas...His/HerXis/are...并能在情景中进行运用.2．过程与方法目标:借助课件、图片创设情景进行对话练习;小组合作进行情景交际.3．情感、态度与价值观目标:教给学生要珍惜友谊,互相关心,团结友爱.【教学重难点】1．重点:句型:He/Sheis...He/shehas...His/HerXis/are...的灵活运用.2．难点:is与are的选择运用.【教学过程】Ⅰ．热
2、身/复习（Warm-up/Revision）1．做接龙游戏.教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止.（注:如指的是女生则用What’shername?来询问）2．ListentothesongFriends.Ⅱ．呈现新课（Presentation）Let’stalk1．做“猜物”游戏.教师手拿一本书:Ihaveabook.Guess!Amath’sbookorAChinesebook?教师手拿一个苹果:Ihaveanapple.Gues
3、s!Redorgreen?2．教师提问学生:Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思.Ⅲ．趣味操练（Practice）Sayanddraw1．看课本理解对话含义,明白游戏规则.2．小组游戏:一人描述自己的朋友,其他人画出他的模样.看看谁画的与描述的相符.6/63．教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“Boyorgirl?”学生答“Aboy.”教师问:What’shisname?做这个游戏时教师可有意识地点向男生.继续游戏,指向女生问:Who’sthisgirl?What’shernam
4、e?4．教师出示ChenJie的面具（给学生看面具背面）,问学生BoyOrgirl?学生答出girl.教师再问:What’shername?5．教师出示John的面具（给学生看面具背面）,问学生Boyorgirl?学生答出boy.教师再问:What’shisname?6．教师:ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.让学生观看教学课件.7．看完课件回答问题:Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?8．听录音跟读课文.9．两人一组表演课文.10．让学
5、生自编新对话,向大家展示,教师给与评价.Let’splay1．出示课本中人物的图片或班内学生的照片（男女生各一张）.2．学生试用课本中的句子描述.3．学生说说he与she的不同用法及is与are的用法.Ⅳ．趣味操练（Practice）Guessinggame1．教师描述班内一名学生,学生猜测Who’she/she?小组模仿教师的示范进行游戏.2．全班展示,评价.Ⅴ．课堂检测1．从B栏中选出A栏的答语,填在前面的括号里.A栏B栏（）（1）Boyorgirl?A．HernameisAmy.（）（2）IsheZhangPeng?B．A
6、girl.（）（3）Nicetomeetyou!C．HeisWuYifan.（）（4）What’shername?D．Nicetomeetyou,too.（）（5）Who’she?E.Yes,heis.2．口语练习:和你的伙伴谈论一下你的朋友.【第二课时】6/6【教学目标】1．知识与技能目标:（1）能听、说、认读本课短语:brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag,并能在情景中灵活运用.（2）能听懂朋友的描述,并根据描述画出朋友的模样.2．过程与方法目标:通过卡片、课件
7、帮助学生理解词义,通过模仿录音学习短语的读音.3．情感、态度与价值观目标:教给学生要珍惜友谊,互相关心,团结友爱.【教学重难点】1．重点:本课短语的听、说、认读及灵活运用.2．难点:能听懂朋友的描述,并根据描述画出朋友的模样.【教学过程】Ⅰ．热身/复习（Warm-up/Revision）Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend．He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…Ⅱ．呈现新课（Presentation）Let’slearn1．教师呈现图画,问学生:Whatcolo
8、rcanyousee?学生会自然说出图中的颜色.教师顺便引出新课:What’rethey?They’rebrownshoes.模仿录音学习brownshoes.2．教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音,学习blueglasses,agreenbag.3．出
