Unit 5 My family_教案2.doc

《Unit 5 My family_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5Myfamily【第二课时】【教学目标】1．通过歌曲等活动帮助学生复习Lookandlearn中所学的家庭成员的称谓。2．通过Sayandact的角色扮演来帮助学生复习和进一步运用Unit4的句型Thisis…。3．让学生用自己的全家福照片介绍家庭成员，巩固和熟练运用本单元所学词汇和句型。【教学重难点】1．句型：Hi,I'm…Thisismy...【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．播放事先准备好的有关family的歌曲，让学生先听后跟唱，以活跃课堂气氛并复习之前学过的家庭成员的称谓，如father,mothe

2、r,brother,sister等。2．用多媒体显示事先扫描进去的班上部分学生小时候的照片，让全班学生一起来猜猜照片中的人是谁，从而复习Listenandsay学过的问句Whoishe/she?及答句He's/She's…。T:(showthepictureofalittleboy)Whoishe?S1:He’s...T:Yes.T:(showthepictureofalittlegirl)Whoisshe?S1:She's...T:No.Tryagain,please.Whoisshe?S1:She's...T:Yes.Ⅱ.While-tas

3、kprocedures1．出示Sayandact的图片，指着图中Peter的家人提问，帮助学生复习已学过的词汇和句型。3/3T:(pointtoMrs.Brown)Whoisshe?Ss:SheisMrs.Brown./SheisPeter'smother.T:Yes.She'sPeter'smother.播放Sayandact的录音，让学生逐句模仿跟读。然后请几名男生扮演Peter，上来介绍Peter的家人。请几名女生扮演Sally介绍家人。S1:Hi,I'mPeterBrown,(pointtoMr.Brown)Thisismyfather

4、,(pointtoMrs.Brown)Thisismymother....当学生能模仿Sayandact介绍后，教师可针对PeterBrown加以解释：Brown是Peter的姓。如果时间允许，可以结合Culturecorner讲解中外姓名的位置。2．教师拿出自己家人的照片，模仿Sayandact的场景介绍家庭成员，然后让学生也模仿介绍家庭成员。教师可以适当拓展一些句子。T:(holdafamilyphotoandpointtothedifferentpeopleinit)Thisisme.Thisismyfather.Heistall.Thi

5、sismymother.Sheisbeautiful.3．把挂图贴在黑板上，让学生两人一组上台表演，一人假设自己是Askandanswer的全家福照片里的男孩或女孩，另一人向其询问照片上的人物分别是谁。G1:Look!Thisismyfamily.B1:(pointtothemaninthephoto)Whoishe?G1:Heismyfather.B1:(pointtothewomaninthephoto)Whoisshe?G1:Sheismymother.B1:(pointtotheboyinthephoto)Whoistheboy?G1:

6、Heismybrother.(pointtothegirlinthephoto)Thisisme.3/34．让学生给Askandanswer的全家福里的一家人起任意名字，然后用Sayandact里的句型作介绍，可以让基础较好的学生自由拓展一些句子。教师先示范：T:(showthepicturein“Askandanswer”)ThisisafamilypictureoftheGreens,(pointtotheman)ThisisMr.Green.Heistall,(pointtothewoman)ThisisMrs.Green.Sheisbe

7、autiful.(pointtothegirl)ThisisLily.Sheislovely.S1:(pointtotheboy)ThisisTed.He'sLily'sbrother.Ⅲ.Post-taskactivities1．在手指或白手套上画出五个家庭成员，每个手指代表一名家庭成员，展示手指上的人像并示范游戏对话。T:(pointtothethumb)Whoishe?S1:Heismyfather.T:(pointtotheforefinger)Whoisshe?S1:Sheismymother.用多媒体播放歌曲Thefingerfam

8、ily并呈现动画图片，要求学生和同桌用所学句型询问和介绍各个手指上的人物是谁。S1:(pointtotheindexfinger)Thisis…S2: