Unit 5 Carol_教案1.doc

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1、Unit5Carol【教学目标】1．单词认读，能在图片或PPT的演示下认读单词long,short,nose,mouth;2．学习能力强的学生能单独认读单词并能掌握教师适当补充的bodyparts的词汇；3．学生能听懂这四个单词整合后的意思，能整合运用词语对物体加以描述；4．能借助图片，情景，PPT，用句型Hashe/shegot…?询问他人所有，并能Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.做出简单回答；5．学生能主动关心他人，友爱他人。【教学重难点】掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型询问他人所有以及肯定和否定回答。m

2、outh与mouse的读音。【教学过程】活动过程教师活动学生活动Pre-taskpreparation1．Rhymes.2．Dosomeactions.3．Dailytalk.1．师生齐唱儿歌2．DosomeactionsNodyourheadClapyourhandsPullyourearsWashyourface……3．回答问题Proceeding1．单词long出示两把直尺T:What’sthis?Thisrulerislong.出示实物或图片组词，结合所学句型造句。2．单词nose①出示图片elephant.T:Look,thisi

3、sabigelephant.He’s1．学生回答问题跟读单词组词如：alongpencil/alongrope…造句如：I’vegotalongruler.She’sgotalongruler…2．跟读，回答问题3．Saythechant.3/3gotalongnose.提问：Hashegotalongnose?Yes,hehas.②Chant:Hashe,hashe.Yes,hehas.Hashe,Hashe.Nohehasn’t.③Dotheaction:Pointyournose.④Who’sgotlongears?/tail?han

4、ds?...Hasshegotlongears?…3．单词short①T:图片RabbitT:She’sgotashorttail.Hasshegotashorttail?②组词③图片:Hashegotalongruler?Hasshegotashortpencil?④Chant:Hasshe,hassheYes,shehas.Hasshe,Hasshe,Noshehasn’t.4．单词mouth①T:图片RabbitHasshegotabigmouth?No,She’sgotasmallmouth.②组词③Dotheaction4．Dot

5、heaction.5．拓展师生问答1．跟读，回答问题2．组词3．拓展师生问答1．跟读2．组词3．Dotheaction4．区别读音3/3Openyourmouthandsay“ah”④区别读音：mouse,mouth.Post-taskactivities1．教师放录音。2．看图小组问答。教师及时鼓励提醒，给予适当帮助。3．Chant.1．认读抽读2．组内问答3．Chant3/3