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1、Unit3WritingHomeLesson13【教学目标】Ⅰ．知识目标(Knowledgeaims):1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:much，postcard，email.2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:Let'sbuypostcards.Thispostcardhasapictureof…MayIseethatpostcard?Howmuchisthatpostcard?Ⅱ．能力目标(Abilityaims):通过本节课的学习,使学生能够掌握询问价格的句型.Ⅲ．情感目标(Affectiveaims):通过不同的写信方式的学习,增加学生之间的友谊.【教学
2、重难点】句型结构:—Howmuch…?—It's…yuan.【教学准备】教师准备:多媒体幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).【教学过程】Ⅰ．Warm-up.1．问候.（1）学生到达教室时,问候他们.教师:Hellostudents!WearehalfwaythroughourLearningEnglishBookforGrade5!（2）用几分钟时间讨论新的单元.举起教科书向学生展示他们将要在每课中学习的主要内容.看学生对发送电子邮件了解多少.询问是否有人知道明信片或者书信是什么.5/52．课文导入.告诉学生,在旅行的时候,与家人和朋友保持联系是件有意义的事.他们想了解你的
3、旅行以及你从中获得的乐趣.教师说:Thislessonwillhelpyoutodecidethebestwaytostayintouchbackhome.Ⅱ．Presentation.1．Postcard,letterandemail.（1）用词汇卡片教授新单词much,postcard,letter,email.出示每张卡片并且说出单词.拿出带到课堂上的示例明信片和信封.在教室中传阅这些明信片,给学生时间观看.（2）让学生看课本.指着每张图片提问:Whatisthis?然后要求学生说一说三种联系方式的区别.举起一张明信片,提问:Howdoyouknowthisisapostc
4、ardbutnotaletter?举起一封信,让学生说出信上写的是些什么内容.（3）播放第1部分录音,学生安静聆听.现在,再播放一遍录音,学生跟读.教学提示:动手学习是加深理解的好方法.当把一个实物带到课堂上让学生触摸、感受的时候,学生的兴趣就会增加.比如,在本节课,教师可以带真实的明信片到课堂上,让学生看并展开讨论.抓住每一个机会将实物带入课堂.这些实物将会强化、深化教师的指导.2．演示.（1）在黑板上画一张明信片.假装你要把它寄给家乡的朋友.让学生帮着想一些话,教师将它们写在明信片上.（2）现在,在黑板上画一张大的空白的纸.这次,假装正在旅行,想给家里寄一封信.把学生建议的语
5、句写下来.（3）最后,在黑板上画一封空白的电子邮件.将收件人、发件人及主要栏目填写好.让学生帮教师给家里写一封关于旅行的电子邮件.3．练习.5/5在黑板上写下单词postcard,letter,email.让三组同学谈论这三种联系方式.写一写他们关于明信片都知道哪些内容.他们应该在postcard下面写:（1）上面有图画.（2）有一点空间来书写内容.（3）)通过邮寄的方式发送.在letter下面写:（1）书信写在纸上.（2）信要装进信封.（3）通过邮寄的方式发送.在email下面写:（1）电子邮件在电脑上书写.（2）不需要信封.（3）能非常讯速地送达.4．Intheshop.（1
6、）看教科书.讨论从图片中看到的事情.（2）把Thispostcardhasapictureof________onit.Howmuchisit?写在黑板上.让自告奋勇的学生读出句子,并猜一猜句子的汉语意思.（3）播放一遍录音,让学生安静聆听.5．演示.教师:WhereareLiMing,JennyandDanny?5/5全班:Intheshop.教师:Yes.Whataretheydoing?全班:Everyoneisshoppingforpostcards.教师:Yes.Theywanttosendthemhometotelltheirfamilyhowthetripisgoi
7、ngsofar.举起带到班上的一张示例明信片,说:Howmuchisthispostcard?It'stwoyuan.然后举起二张或三张明信片,说:Howmucharethesepostcards?Theyarefour/sixyuan.把这些句子写在黑板上.找一个自告奋勇者到教室前面来.教师假装是店员.自告奋勇者假装是顾客.练习发生在店里的对话.也可以用其他实物进行练习.6．练习.小组活动:把全班分成四人小组,轮流练习朗读第2部分.让四名学生分别读图框中的句子.找二至三个小组重
