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1、Unit3WritingHomeLesson14【教学目标】Ⅰ．知识目标(Knowledgeaims)1．学生将学会如何书写明信片,如何写姓名和地址,如何给明信片贴上邮票.2．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:write,mum,dad,dear,fine,left,right.3．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.4．学生将学会唱一首关于明信片的歌.Ⅱ．能力目标(Abilit
2、yaims)会描述自己想要做某事的句型.Ⅲ．情感目标(Affectiveaims)通过学生学习如何发送电子邮件,培养学生之间的情感,增进彼此之间的友谊.【教学重难点】能够合理运用句型结构:Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.【教学准备】教师准备:教学幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).【教学过程】Ⅰ．Warm-up.1．问候（1）学生到达教室时,问候他们.播放新歌作为背景音乐.让学生说出他们想在明信片里表达的三件事.
3、（2）把postcard,letter,email写在黑板上.让自告奋勇者大声说出这些单词.让学生说一说这三种传递信息的方式.他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出,3/3电子邮件通过电脑发送.2．课文导入告诉学生,今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票.他们还将学唱一首关于明信片的歌.最后,他们将制作自己的明信片.Ⅱ．Presentation.1．Let'swriteapostcard.（1）教授新单词dear,mum,dad,fine,right,left,write.展示每张卡片并且说出单词.一边用大个字母把
4、单词写在黑板上,一边读出单词.指着每个单词,让学生站起来读.（2）教授right/left时要形象化.说left,举起左臂.说出单词并让学生重复.用同样的方法教授right.（3）把全班进行划分,一半在教师的右边,一半在教师的左边.再一次演示left和right.指着左边这组说:Youareonmyleft.指着右边这组说:Youareonmyright.（4）让学生看教科书.把这一页读给学生听.慢慢浏览整页.一边读,一边举起教科书,指着所读的部分.慢慢进行.读完后,让自告奋勇的学生读相同的内容.2．演示（1）把詹妮明信片上的话
5、写在黑板上.边写边读.假装你是詹妮,正在写明信片.先把内容写在明信片的左面.教师:Whenyouwriteyourmessage,youputyourwordsontheleftside.确保指着正确的位置.教师:Whenyouwritetheaddress,youputitontherightside.再次指向正确的位置.（2）这一切完成后,黑板上詹妮写给父母的明信片就成为一个好的示例.讨论这张明信片.首先,写日期.WhatisthedatewhenJennywriteshercard?让自告奋勇者读日期.然后,写内容.Mak
6、esureyouputitinthecorrectplace.让自告奋勇者读明信片内容.接下来,写姓名地址.Theaddressgoesontherightsideofthepostcard.让自告奋勇者读姓名地址.最后,你需要贴邮票.Wheredoesthestampgo?Itgoesonthetop,rightsideofthepostcard.3．练习让我们做明信片吧.让学生制作并书写一张明信片.4．Let'ssing!（1）让学生看教科书.逐行浏览这首歌.（2）现在,播放录音,所有学生坐好聆听.播放两到三次.学生边听,边
7、跟着录音边3/3看教科书中的歌词.当播放歌曲时,教师站在黑板上明信片图画的旁边,随录音指出歌曲中被提到的事物.例如,Here'syouraddressonit.指着地址位置.（3）最后,播放歌曲,所有学生努力跟唱.如果学生出了不少错误,不必担心.主要宗旨就是让所有人都乐于参与.（4）指出歌曲中唱到的事物.他们可以指右边的地址,左边的文字.Ⅲ．Practice.Let'sdoit!让学生看课本.看空白的明信片并告诉他们该做些什么.给他们纸和剪刀.他们可以单独制作或者小组合作.利用示例明信片作为指导,制作一张明信片.1．在纸上画一张
8、卡片.2．剪下卡片.3．在卡片的正面,画一幅好看的画.4．在另一面,在左边写下内容,在右边写下姓名地址.在他们做这个练习的时候,教师四处走动,必要时提供帮助.不要忘记说:Goodjob.Thatisareallynicecard.Whoareyousending
