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1、Unit2OntheWeekend【第一课时】Lesson1【教学目标】1．能够听、说、认读7个有关周末活动的词组：visitone’sgrandparents,gotoadrawingclub,climbahill,pickfruit,playcomputergames,gofishing,gotothecinema.2．能够灵活地运用句型Doyouoften…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.来询问和回答是否经常做某事。【教学重难点】1．能够听、说、认读7个有关周末活动的词组：visitone’sgrandparents,gotoadrawingclub,climb
2、ahill,pickfruit,playcomputergames,gofishing,gotothecinema.2．能够灵活地运用句型Doyouoften…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.来询问和回答是否经常做某事。【教学设计】本课是Unit2OntheWeekend的Lesson1,主要学习有关周末活动的单词，通过做游戏、竞赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。2．做一个“我做你猜”的游戏：教师可以先做示范，如一个踢足球或是看电视的动作，让学生说出短语“playfootball/
3、watchTV”教师可以请学生到讲台前做动作，然后其他同学根据动作说出对应的短语。通过这个活动，可以复习一些以前学习过的动词短语。二、新课呈现1．让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。教师请几位同学做出相应的动作，学习7个有关周末活动的词组。3/3然后组织“教师说单词，学生听单词做动作”竞赛，比一比谁的反应又快又准，运用全身反应法学习有关活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。2．教授7个有关周末活动的单词：visitone’sgrandparents,gotoadrawingclub,climbahill,pickfruit,playcom
4、putergames,gofishing,gotothecinema.（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些单词的中文意思。（2）教师说单词，请学生迅速找出并举起相应图片。然后跟随教师重复说单词，请会说的学生大声说，其他学生听词做动作。请个别学生做动作，其他学生看动作迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。（3）教师播放A部分的录音，让同学们听并跟读。3．教授句型Doyouoften…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.（1）教师播放B部分的录音，让学生仔细听录音，找出录音中能听懂的单词和句子。（2）教授频率
5、副词often，教师说，频率副词是表示与次数、频率有关的副词，often表示“经常”的意思。教师给出例句：Ioftenplayfootballafterschool.让同学们尝试翻译这句话。然后问同学们应该如何对这句话进行提问。同学们思考之后，教师公布正确答案：Doyouoftenplayfootballafterschool?并请同学做出回答。三、基础巩固1．教师教读A部分和B部分单词和对话，学生跟读。2．教师组织学生开展两人小组活动，运用交际语句Doyouoften…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.进行对话操练（结合本课的单词卡片）。S1:Doyouoftenvi
6、sityourgrandparents?S2:Yes,Ido.Doyouoftengotothecinema?S1:No,Idon’t两人可以交换问答位置，以这样的方式多练习几次。四、外延拓展1．请几组同学表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组给予奖励。2．根据实际情况，完成C部分的填空，注意四线三格的占位。3/3五、练习作业1．熟读对本节课所学的单词和句型。2．抄写有关周末活动的单词，英文5遍，中文1遍。六、板书设计【教学反思】3/3
