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《Unit 1 Feeling Sick_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1FeelingSick【第一课时】【教学目标】本课要求学生能够理解掌握并运用新单词haveacold,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,stayinbed,seethedentist,takesomemedicine及新句型What'sthematterwithyou?Ihaveacold.Pleasestayinbed.等谈论关于Feelingsick的话题。创设学生熟悉的场景并引导学生如何表达自己的不适或向他人表达关心并提供建议。【教学重难点】
2、（一）重点正确理解并熟练运用本课新单词和句型。（二）难点1．stomachache、toothache、medicine、dentist的发音。2．运用新知识学会向周边的人表达关心提出建议。【教学过程】Step1:Warm-up师生进行日常对话引入主题。T:Goodmorning.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.T:Whatareyougoingtodotoday?S:Iamgoingto…T:TodayIamgoingtoplaybadmintonwithTeacher1andTeacher2to
3、day.Buttheyarenotatschooltoday.Why?(设计意图：通过自由对话提出疑问，设置悬念，创设情境并引出主题。)Step2:Presentation11．和学生一起了解T1和T2没来学校的原因。（1）用幻灯片呈现教师和T1的微信对话。T:WhyT1andT2arenotatschooltoday?Let'ssendthemaWechatmassage.T:Hello,T1.Youarenotatschooltoday.What'swrongwithyou?5/5T1:Oh,Ihaveaheadache.①教Wha
4、t'swrongwithyou?Ihaveaheadache.的句型并用图片和构词法head+ache=headache教headache。板书新单词与句型。②用同上方法教toothache和stomachache，同时板书。（2）呈现教师和T2的微信对话。T:Hello.T2.Youarenotatschooltoday.What'swrongwithyou?(让学生代替老师提问)T2:Ihaveacoldandafever.教cold和fever，板书单词。教师展示图片，学生读单词。（3）点明主题T:NowweknowwhyT1an
5、dT2arenotatschooltoday,becausetheyarefeelingsick.板书课题：FeelingSick(设计意图：通过呈现教师和朋友的对话呈现新单词和新句型，点明主题。)2．为两位身体不适的老师提供建议。T:T1andT2arefeelingsicktoday.Canyouhelpthem?Canyoutellthemwhatshouldtheydo?引导学生说Please…Model:Pleasedrinksomewater.在学生回答过程中老师引导学生提出以下几个建议：Pleasestayinbed.Pl
6、easetakesomemedicine.Pleaseseethedentist.教stayinbed,takesomemedicine,seethedentist.板书新词组和句型。(设计意图：呈现关于表达建议的词汇和句型)3．教师播放录音，学生跟读单词。TPR游戏：（1）教师说Ihaveastomachache.学生做胃痛的动作。（2）教师做吃药的动作，学生说Pleasetakesomemedicine.(设计意图：通过TPR游戏，在句子中理解单词含义。)Step3:Singasong学唱歌曲：What'sthematter,Gog
7、o?5/5T:T2hasacoldandafever.Butwhat'sthematterwithGogo?Doeshehaveacoldandafever?Let'slistentothesong.What'sthematter,Gogo?（1）听歌曲。（2）回答问题：What'sthematterwithGogo?Whatshouldhedo?（3）跟唱。（4）小组表演歌曲。(设计意图：通过唱歌曲调节课堂节奏，巩固单词句型，培养学生语感。)Step4:PresentationandPractice21．Leadin：T:Weshou
8、ldshowourcaretoourfriendsandalsoourfamilies.Let'sseehowmomhelpsGogo,TonyandJennyathome.(设计意图：进行情感教育，引导学
