Unit 4 Feeling Excited 教案

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1、Unit4FeelingExcited教案教学内容：广东人民英语(三起)六年级下册Unit4FeelingExcited部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoex

2、pressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。教学重点（KeyPoints)：1.词汇名词词汇：noise；动词词汇：climb；形容词词汇：angry，scared，sad，excited，tired；短语词汇：climbthemountain，stayeduplate等等。2.课文结构以及对于我们的意义。在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交

3、际意向和课外拓展为重点。--Whyare/didyou...?--Because...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解重点句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学

4、准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。教学设计：Step1.Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game(游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学

5、生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小 教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。  理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。Step3.Presentation(呈现新课）1.WordsLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及

6、短语，如：noise，climb，angry，scared，sad，excited，tired；climbthemountain，stayeduplate等等。2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。2.SentencesLearning!1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：--Whyare/didyou...?--Because...2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。3.ConversationPart!教师立足于课本

7、，引导学生学习对话。A:I'mexcitedbecausewe'regoingtoclimbthemountain!B:I'mscared.C:Whyareyouscared?B:Becausehe'sgoingintothatcave....4.ShortArticleLearning!教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。5.PracticePart!让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。Step4.拓展环节！学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。最

8、后根据学生表现进行指导或表扬。Step5.Homework!1.课后与同学练习本课对话及句型！--Whyare/didyou...?--Because...2.抄写新学的单词和短语。单词：noise，climb，angry，scared，sad，excited，tired等等。短语：climbthemountain，stayeduplate等。