Revision 1 Let's Spell_教案1.docx

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1、Revision1【第二课时】Let’sSpell【教学目标】1．会拼写单词pear，stairs，coin，toys，ears，learn等单词。2．掌握字母组合air，ear，oi，oy在不同单词组合中的发音。【教学重难点】掌握字母组合air，ear，oi，oy在不同单词组合中的发音。【教学设计】首先直接导入要学的内容，其次按照课文顺序，依次学习A部分，B部分和C部分，最后通过朗读及随堂练习等方式纠正学生的发音。【教学过程】一、教学导入T：Goodmorning,boysandgirls.S：Goodmorning,teacher!T：Openyoubookandturn

2、topage40.Let’slearntheRevision1Let’sSpell.二、新课呈现1．学习A部分。（1）教师出示A部分的大图片，引导同学们找出图片上所包含的单词。如教师要引出单词pear。T：Whatcanyouseeinthedesk?（教师指着桌子上的梨问）S：Icanseetwopears.T：Yeah，readafterme.Pear，P-E-A-R，pear.（教师领读）S：Pear.（学生跟读）依此形式依次引出单词pear，hair，armchair，toy，oil，coin，earth，early，learn等单词，并领读，然后教师讲解其发音。（2

3、）教师播放A部分的录音，要求学生圈出所听到的单词。（3）教师讲解录音，并与学生核对答案。2．学习B部分。3/3（1）教师首先给一定的时间，让学生根据图片，补全B部分的单词。（2）教师播放B部分的听力，学生认真听，并核对答案。（3）再次教授B部分的单词，讲解其含义，发音规则等，并领读。3．学习C部分。（1）请同学们写出含有发音[eə]、[ɜː]、[nɪə]、[ɒɪ]的单词、然后将其归类，参照课本，制成单词卡。（2）教师再次总结ear的几种发音，及air，oi，oy在单词中的发音。（3）领读C部分的单词。三、基础巩固1．单词纠音。教师请同学们大声朗读A、B、C部分的单词，然后点个

4、别学生读单词，教师纠正学生的发音。2．随堂练习。教师出示课件上与音标有关的练习，学生认真做练习题，然后与教师核对答案。四、外延拓展[eə]发音方法是从[e]音滑向[ə]音。发音时舌尖抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，[ə]音较轻。发音时，双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音[a][ɒ]发足，然后滑向[ɪ]音。五、练习作业1．抄写本课时单词，将含有相同音标的单词写到一起，并写出其音标。2．大声朗读本课时所学单词，对于不会的单词可以跟着录音学习。六、板书设计3/3【教学反思】3/3