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1、Revision2【第二课时】Let’sSpell【教学目标】1．学生能够熟练的认读和拼写单词speak,sport,skirt,ski,apple,table,listened,climbed…2．学生能够掌握sp,sk,le以及ed字母组合的发音规则。3．学生能够正确的朗读【sp】，【sk】，【(ə)l】以及含有动词过去式ed单词的发音。【教学重难点】1．学生能够通过读音，熟练的区别单词speak,sport,skirt,ski,apple,table,listened,climbed…2．学生能够掌握【sp】，【sk】，【(ə)l】以及含有动词过去式ed单词的发音规则
2、。3．学生通过学习sp,sk,le等字母的组合，掌握它们发音的技巧。【教学设计】本节课的重点是复习单词以及字母组合的发音规则，因此本节课的复习方式是从单词到字母组合的发音，并且在本节课中穿插了听力和口语活动，从而增强学生的听力和口头表达的能力，并且适当的设置了游戏活动，让课堂的节奏更加适合学生的学习规律，增加课堂的氛围。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Whatdidyoudolastweekend?S:I…二、新课呈现1．复
3、习单词speak,sport,skirt,ski,apple,table,listened,climbed…老师提问学生“请列举含有字母sp的单词。“学生回答sports,speak,spy…，老师带读单词，每个单词读两遍，随后全班同学一起读单词sports,speak,spy…；紧接着老师提问”请列举含有字母sk的单词。“学生回答ski,skate,skirt…，老师带读单词，每个3/3单词读两遍，随后全班同学一起读单词ski,skate,skirt…，老师随后依次复习含有字母le,ed的单词，过程依次进行。2．复习【sp】，【sk】，【(ə)l】以及含有动词过去式ed单
4、词的发音规则。老师要求学生在纸上写出单词sports,speak,spy等单词里字母sp组合的发音，并请5-6位学生发出该读音【sp】，然后全班一起发该读音。在读的过程中，老师随时给予纠正。紧接着老师让学生在纸上写出单词ski,skate,skirt等单词里字母sk组合的发音，并请5-6位学生读出纸上的发音【sk】，然后全班同学一起读该读音。紧接着复习【(ə)l】以及含有动词过去式ed单词的发音规则，活动过程依此进行。3．完成A部分练习。老师播放2遍听力，让学生完成A部分的听力习题，随后，老师让所有学生一起读A部分的单词。4．完成B部分的习题。老师首先带领学生一起浏览下所有
5、的图片，猜测一下所要填写单词的意思。随后老师播放两遍B部分的听力，并给出正确的答案，老师带读所有单词，每个单词2遍，最后全班一起读单词。为了检查同学们的掌握情况，老师在PPT上呈现对应的连线题目，让学生在不看书本的前提下，完成该题目。三、基础巩固Let’smake.老师给学生们一些时间，让学生自由分组，每组4人。根据C部分的要求，每组制作一份单词本，看哪一组制作的最快最漂亮，获胜的一组将给与明信片的奖励。四、外延拓展比一比，看谁记得快。老师给与学生5分钟的时间，快速的记忆本课学习的所有单词。5分钟后，老师让学生关上课本，根据老师的读音写出对应的10个英文单词，同桌之间互相改
6、所写的单词。给与全部写对的同学贴画的奖励。五、练习作业1．将A和B部分的单词，每个写10遍，家长签字。2．预习Storytime.3/3六、板书设计【教学反思】3/3
