Revision 1 Let's Spell_教案1 (5).docx

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1、Revision1【第二课时】Let’sSpell【教学目标】1．能听懂、会说、会读音标[ɔ:r]和单词fork,corn,horse,port,fort,lord等。2．能听懂、会说、会读音标[ə(r)]和单词water,ruler,tiger,sister,worker,dancer等。3．能听懂、会说、会读音标[ɑ:r]和单词park,car,bar,arm,card,farm等。4．能通过听音标写出对应的单词。【教学重难点】1．能听懂、会说、会读音标[ɔ:r]和单词fork,corn,horse,p

2、ort,fort,lord等。2．能听懂、会说、会读音标[ə(r)]和单词water,ruler,tiger,sister,worker,dancer等。3．能听懂、会说、会读音标[ɑ:r]和单词park,car,bar,arm,card,farm等。4．能通过听音标写出对应的单词。【教学设计】本课是Revision1的Let’sSpell，主要复习第1至3单元音节or、er、ar在不同单词中的发音，通过问答等方式进行教学，让学生感知字母的发音。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。T:Goo

3、dmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2．教师播放前三单元FunTime部分的歌曲，同学们跟唱一遍。二、新课呈现1．教师播放A部分的录音，请学生仔细听。（1）先让同学们观察A部分的图片，猜一猜录音中会出现哪些单词、短语和句子。2/2（2）播放第一遍，要求学生们把听到的单词圈起来。（3）播放第二遍，请学生们仔细听录音检查自己圈得是否正确，然后和

4、同桌交换教科书，互相检查，对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。2．教师出示B部分的12幅图片，同学们仔细观察图片，并以接龙的方式说出图片对应的单词。3．教师出示C部分的单词书，教授如何制作一个单词书：（1）制作一个单词书封面，并写上“MyWordBook”.（2）制作or单词表：将选出四个含有音节or的单词，并将它们按照从上到下的顺序排列写在一张纸上。将音节or不同颜色的笔进行标记，然后在旁边写一个“or”标签。以同样的方法制作er、ar单词表。（3）把单词书封面和三个单词表放到一起，这样一个单词

5、书就制作完成了。三、基础巩固1．教师教读本课学习的or、er、ar的发音和所有例词，学生跟读。2．教师播放B部分的录音，让同学们根据录音完成B部分的听力练习。四、外延拓展结合所学的知识，仿照C部分的单词书，制作一个全新的单词书。然后进行展示，比一比看谁做得更好。五、练习作业1．听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。2．把制作好的单词书带回家给爸爸妈妈看。六、板书设计【教学反思】2/2