Revision 2 Let's Spell_教案1 (3).docx

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1、Revision2【第二课时】Let’sSpell【教学目标】1．借助已学单词和图片复习辅音字母组合th的发音发音规律，并利用其规律想出更多的单词。2．借助单词和图片复习辅音字母组合wh的发音规律。3．借助图片和单词复习辅音字母组合ch，sh和tch的发音规律。4．能够仿照示例制作单词书。【教学重难点】1．借助已学单词和图片复习辅音字母组合th的发音发音规律，并利用其规律想出更多的单词。2．借助单词和图片复习辅音字母组合wh的发音规律。3．借助图片和单词复习辅音字母组合ch，sh和tch的发音规律。【教学设计】本课时由三个部分组成：ALi

2、sten，readandwrite；BListenandwrite；CLet’smakeawordbook.A部分是通过已学的旧单词复习字母组合的发音规律并且利用这个规律写出更多的单词，B部分是听录音，写单词，C部分是根据给出的示范制作出自己的单词书。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，teacher！T：Nicetoseeyouagain！S：Nicetoseeyou，too.T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyo

3、u.Andyou?T：Fine，too.2．Review.（1）教师出示图片，学生找出其中的文具并说出单词或短语。4/4（2）话题讨论：Whatchoresdoyouusuallydoathome?二、新课呈现1．Let’sread.（1）出示课件，回顾单词。T：（点击课件，出现chair，cheap，chick和lunch）Doyouknowthesewords?Howtosay?S：…T：教师带领学生回顾字母组合ch的发音规律。（点击课件，出现three，that和this）Doyouknowthiswords?Howtosay?S：

4、…T：教师带领学生复习th字母组合的发音规律。（点击课件，出现which，when和where）Doyouknowthesewords?Howtosay?S：…T：教师带领学生复习wh的发音规律。（点击课件，出现shop，fish和ship）Howtosaythesewords?S：…T：教师带领学生复习sh的发音规则。（点击课件，出现match，watch和catch）Howtosaythesewords?S：…T：教师带领学生复习tch的发音规律。（2）听录音并跟读。T：Nowlistentotheradioandthenrepeat

5、.S：…（教师播放A部分的录音，第一遍学生认真听，注意单词的发音，第二遍播放的时候一句一停顿，学生跟读。）（3）写一写。参照ch这一个，教师引导学生完成其他几个字母组合的单词。（学生写出答案，教师巡查，及时纠正。）（4）自由的朗读单词。T：Nowyoucanreadthesewordsloudly.S：…4/42．Let’swrite.（1）教师给出一分钟的时间学生浏览B部分的题目。（2）听录音，写单词。T：教师播放B部分的录音，每个单词放两遍。录音播放完之后学生根据听到的内容补全单词。（学生写出答案，教师巡查。）（3）读一读。T：Now

6、youcanreadthesewordsloudly.S：…3．Let’smake.T：Doyoulikedrawing?S：…T：Why?S：…T：Let’shavealook.（教师讲解C部分的单词书的构成以及制作手法，并让学生试着动手制作一个自己的单词书。）三、基础巩固1．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。2．做"Listenanfind"

7、的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读where,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。四、外延拓展根据音标记单词。教师讲解记单词的小技巧，教导学生根据单词的音标来记忆。4/4五、练习作业1．抄写A部分的单词，每个5遍。2．写出学过的含有字母组合的单词，越多越好。六、板书设计【教学反思】4/4