Revision 1 Let's Spell_教案1 (4).docx

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1、Revision1【第二课时】Let’sSpell【教学目标】1．复习字母组合ai，ow，oa和ee的发音规则，并能根据录音正确的写出单词。2．能够仿照示例进行单词书的制作。3．能够积极参与课堂上的活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。【教学重难点】1．复习字母组合ai，ow，oa和ee的发音规则，并能根据录音正确的写出单词。2．能够仿照示例进行单词书的制作。【教学设计】本课时由三个部分组成：ALook，listenandnumber；BListenandwrite；CLet’smakeawordbook.A部分是根据听力复习回顾字母组合的发音规则，B部分是根据录音写出单词，C部

2、分是仿照示例制作单词书。【教学过程】一、教学导入：1．Greetings.2．话题讨论：Wheredoyouwanttogothiswintervacation?Whatdoyouwanttodothere?二、新课呈现：1．Let’slisten.（1）看一看。T：（点击课件，出现下雨的图片）What’stheweatherlike?S：Rainy.T：Good.（点击课件，出现地铁的图片）What’sthis?S：Subway.T：Right.（点击课件，出现雪人的图片）What’sthis?S：Snowman.T：OK.（出现海边的图片）Whatcanyouseeinthisp

3、icture?S：Sea，tree.3/3T：Welldone.（2）Listenandnumber.T：Nowlistentotheradioandnumber.S：OK.（教师播放A部分的录音，第一遍学生认真听完之后标出序号，第二遍播放A部分的录音，在出现答案的地方停顿，检查学生答案。）（3）读一读。教师带领学生回顾复习字母组合的发音规则。T：Nowyoucanreadthiswordsbyyourselves.2．Let’swrite.T：Nowlistentotheradioandcompletethewords.S：OK.（教师播放B部分的录音，学生听录音结合图片写出单词。

4、）3．Let’sread.T：Nowyoucanreadthesewordsbyyourselves.S：OK.（学生自由的大声的朗读B部分的单词。）4．Let’smake.T：Lookatthesewords：train，rain，mail.这些单词里的字母组合ai都发音/ei/，注意老师的嘴型，/ei/，/ei/.S：/ei/，/ei/.T：Verygood.Lookatthesewords：boat，coat，goat.这些单词里的字母组合oa都发/əʊ/，注意看老师的嘴型，/əʊ/，/əʊ/.S：/əʊ/，/əʊ/T：Right.Lookatthosewords：day，sa

5、y，May.这些单词里的ay组合也是发/ei/，/ei/,/ei/.S：/ei/,/ei/.T：Lookatthesewords：see，sea，feed.这些单词里的ee组合都是发长元音/i:/，注意看老师的嘴型，/i:/,/i:/.S：/i:/,/i:/.T：Nowyoucanmakeyourownwordbook.Let’shavealookathowtodoit.3/3S：OK.（教师讲解给出的示例，然后根据示例请学生制作出自己的单词书。）三、基础巩固：1．单词练习。教师随机抽取图片，学生快速的说出这个单词，回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励。2．做“找朋友”的游戏。教

6、师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。四、外延拓展学习谚语。爱乌及乌。Loveme,lovemydog.五、练习作业：1．抄写A部分的单词，每个5遍。2．把自己制作的单词书给爸爸妈妈看，并向他们讲解每个单词的意思。六、板书设计【教学反思】3/3