Unit 4 Our neighbours_教案3.doc

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1、Unit4Ourneighbours【第三课时】【教学目标】1．帮助学生复习字母a．u、o和字母组合ar在单词中的发音。2．通过Thinkandwrite的写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。3．通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】1．语音：a,ar,u,o2．句型：综合运用一般现在时和一般过去时【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．把学生分成若干个三人小组，请学生仿照Listenandsay的对话自编对话。

2、鼓励学生根据实际对课文内容进行改编。2．请学生说说过去一周内做的事。T:Whatdidyoudolastweek?S1:IwenttoseemygrandparentsonWednesday.S2:Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterdayafternoon.II.While-taskprocedures1．请学生用Didyou...?询问教师或其他同学与邻居相处的情况。S1:…,didyouseeyourneighboursthismorning?T:Yes,Isawt

3、hemthismorning.S1:Didyousayhellotothem?T:Yes,Isaidhellotothem.2．学生完成Thinkandwrite的练习，然后在小组内互相交流。请几个学生上来说一说他们邻居的一些情况。2/2S1:TheLeesaremyneighbours.Mr.Leeisadoctor.Mrs.Leeisateacher.Theyhaveason.HisnameisMike.Mikeismygoodfriend.WeplayfootballtogethereverySund

4、ay.Mrs.Leecanmakecakes.Ilikethecakes.Shealwaysmakescakesatweekends.Ilikemyneighbours.3．出示Learnthesounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。a,ar—/a:/u,o—/ʌ/然后播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。4．请学生完成Listenandcircle的练习，然后核对答案。出示符合字母a,u,o及字母组合ar的发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。/a:/

5、（1）passlastvast（2）darkcardmark/ʌ/（1）pubnutduck（2）honeymotherbrotherPost-taskactivities1．学生四人一组，以Ourneighbours为主题设计一份海报，画出或贴上邻居的照片，写几句话介绍邻居的情况。各组派一名代表作展示介绍。2．请学生看《练习册》Task的第一部分，根据故事想一想、写一写蜜蜂的新邻居。然后根据第二部分的问题与同学问答，了解他们想给蜜蜂安排谁做邻居以及这样安排的理由，并作简单记录。S1:Who'sthebee

6、'sneighbour?S2:Abutterfly.S1:Howishe?Isheagoodneighbour?S2:He'sblue.Helikesflowers.He'squiet.He'sagoodneighbour.最后，让学生根据问答交流的信息，思考谁最适合做蜜蜂的邻居，完成第三部分的短文。【板书设计】Unit4Ourneighboursa,ar,u,o2/2