Let's Spell_教案1.doc (3).docx

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1、Unit4PetsLet’sSpell【教学目标】1.通过学习明白动物是人类的好朋友，我们应该爱护他们。2.通过歌谣练习长元音/i:/。3.能用学过的单词和句子表达不同的动物能帮助人们做什么。【教学准备】1．A项教学挂图。2．教学录音磁带。3．学生评价表格。【教学内容】A　Look,listenandsay．1．本部分为学科融合。通过六幅连续的狗帮助人类做事情的图画，告诉学生动物是人类的好朋友，要爱护和保护动物。2．学生看图听录音，模仿录音描述每幅图。3．本部分描述图画语句的句式基本相同，学生学说这些句子比较容易。4．本部分的词为：help,blindman

2、,shepherd,child,bring,joy．5．本部分图画的大意是：图1：在火车站，警犬正在帮助警察搜寻毒品。图2：在家里，宠物狗正在帮助老奶奶拿信。图3：在马路上，导盲犬正在帮助盲人过马路。图4：在草原上，牧羊犬正在帮助牧羊人放羊。图5：在花园里，宠物狗正在和孩子玩耍。图6：在舞台上，马戏团的小狗正在算算数，它给人们带来了欢笑。B　Thinkandtick．1．本部分是A项活动的延续。学生看五幅动物图，找出能够帮助人类的动物，并在方框里用√表示。2．此练习没有标准答案，此五种动物均可以给人们带来欢乐。3/33．要求学生模仿示范语言对图进行描述。C　

3、Listenandchant．本部分为语音歌谣，主要练习长元音/i:/。D　Readandwrite．1．本部分内容的学习目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。2．学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写词组。【教学建议】1．教师出示本课教学挂图，通过与学生对话，帮助学生学习理解新内容，如：Whatanimalsareinthesepictures?Whataretheydoing?Whatcantheydo?在学生回答问题的同时，看图学单词。2．学生看教材中图，教师帮助学生辨认文字，学生看图听录音，并跟着录音重复语句。3．学生以组为单位对图画进

4、行描述。4．教师提出问题请学生讨论：Whatanimalcanhelppeople?Whatcantheydoforpeople?然后做教材中B项练习，并帮助学生用语言来表达。5．A和B项活动结束后，学生学习关于语音的歌谣。学习的方法仍然从听入手，因为学生已经有了听学歌谣的能力，这段歌谣对学生来讲比较容易，在学生学唱的时候，要帮助学生体会元音/i:/的发音。6．单词学习方法与本单元第1课相同。请参看。7．录音材料：A项：MONOLOGUEThedogcanhelpthepoliceman．　Thedogcanhelptheshepherd．Thedogcan

5、helptheoldwoman．　Thedogcanplaywiththechild．Thedogcanhelptheblindman．　Thedogcanbringjoytopeople．B项：DIALOGUEBoy:Themonkeycanhelpus．C项：CHANTIfeedthefoxesintheboxes．　Eachsummertheeelgoesoutforhismeal．Themenfeedthechickenstheretoo．　Butthezebraeatsinthezoo．课堂学习评价1．引导学生把掌握本课内容的情况用和记入学习档案。

6、学生填写以下评价表格，填好后3/3可以采取互评的方式，请同伴在表格中方框内画上标记。（教师可以自选评价方式。）Tickandsay:（Whatanimalcanhelpthepeople?）turtleparrotdogcatgoldfishmonkeyrabbitchickentigerduckpandalionbirdmouseelephantfoxfrog______________canhelpthepeople．Finishthesentenceandsayittoyourparents．Thendrawthehappyfaceinthebox．完

7、成句子并说给父母听，然后在方框中画一个笑脸。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：—能够根据录音重复说出语句的学生有多少人？—能够用英文表达什么动物能帮助人类的学生有多少人？—能够正确说出歌谣的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：—与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。—教师查看学生填写的评价表格。3/3